下列措施，可以使農(nóng)作物高產(chǎn)的是
A．合理密植B．增加光照強(qiáng)度
C．增施“氣肥”（二氧化碳）D．以上都對
D

試題分析：使農(nóng)作物高產(chǎn)就是提高農(nóng)作物的光合作用，合理密植就是提高作物的受光面積、增加光照強(qiáng)度和增施二氧化碳都能提高光合作用。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

光合作用和呼吸作用的實質(zhì)不同，但二者發(fā)生的場所是相同的     （  ）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

植物葉片中不含葉綠體的細(xì)胞是（ ）
A．表皮細(xì)胞B．柵欄組織細(xì)胞C．海綿組織細(xì)胞D．保衛(wèi)細(xì)胞

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

把新鮮水草放在養(yǎng)魚缸里的主要目的是。                                    （    ）
A．提供食物B．提供氧氣C．提供能量D．提供二氧化碳

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

在“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中，將一盆天竺葵放置黑暗處一晝夜后，選其中一個葉片.用三角形的黑紙片將葉片的上 下兩面遮蓋起來，然后置于陽光下照 射一段時間，將摘下葉片，經(jīng)過酒精脫色、漂洗，最后在葉片上滴加碘液，請分析回答：
（1）天竺葵放在黑暗處處理一晝夜的目的是：                                   。
（2）葉片的一部分遮光，一部分不遮光，這樣處理可起到                   的作用。
（3）把經(jīng)光照后的葉片放人酒精中隔水加熱是為了脫去                           。
（4）在脫色的葉片上滴加碘液后，葉片中光照的部分                ，葉片中被遮光的部分              。
（5）這一實驗的結(jié)論是                                                       。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在光下檢測植物的呼吸作用不明顯的原因是（  ）
A．光合作用吸收了二氧化碳B．光下不進(jìn)行呼吸作用
C．光合作用抑制了呼吸作用D．光下呼吸作用減弱

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

某學(xué)生在做“植物在光下制造淀粉”的實驗中，若從變成藍(lán)色的那部分天竺葵葉片上，撕下一塊表皮，制成裝片，放在顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)變色的部位位于（  ）內(nèi)。
A．保衛(wèi)細(xì)胞B．氣孔C．表皮細(xì)胞D．細(xì)胞間質(zhì)

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

科學(xué)家薩克斯做過這樣的實驗：綠葉放在暗處數(shù)小時后，把葉片的一部分遮光，另一部分暴露在光下。一段時間后，用碘蒸汽處理，結(jié)果如圖。對實驗的解釋，錯誤的是
A．可以證明綠葉在光合作用中產(chǎn)生了淀粉
B．可以證明光照是綠葉進(jìn)行光合作用的條件之一
C．實驗中變量不是單一的，所以沒有形成對照
D．將綠葉放在暗處數(shù)小時的目的是消耗掉葉片中的有機(jī)物

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

如圖是顯微鏡下看到的植物葉表皮臨時裝片， 1指的是
A．表皮細(xì)胞B．氣孔C．保衛(wèi)細(xì)胞 　 D．葉脈

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同步練習(xí)冊答案