6.已知生長激素和胰島素均為蛋白質(zhì).某同學(xué)為探究生長激素的作用做了如下實(shí)驗(yàn):
取30只同樣大小的幼鼠等分為A、B、C三組,分別放入三個(gè)飼養(yǎng)籠中,給A組幼鼠定期注射適量生長激素,B組不注射,C組定期飼喂與A組等量的生長激素,其他條件均一致.一段時(shí)間后,A組小鼠增重40%,B、C兩組小鼠增重均為25%.請(qǐng)回答下列問題.
(1)A組和B組結(jié)果比較,說明生長激素有促進(jìn)生長發(fā)育的作用.
(2)C組結(jié)果和B組結(jié)果比較,能否說明生長激素沒有任何生理作用?不能.為什么?C組飼喂的生長激素被消化分解了,失去了生理作用.
(3)若將本實(shí)驗(yàn)中的生長激素改為甲狀腺激素,重復(fù)A、B組實(shí)驗(yàn),則A組幼鼠會(huì)提前成熟.

分析 甲狀腺激素的作用是促進(jìn)新陳代謝和生長發(fā)育,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性.

解答 解:(1)A組與B組對(duì)照,實(shí)驗(yàn)變量是注射生長激素,A組是實(shí)驗(yàn)組,B組對(duì)照組,說明生長激素有促進(jìn)生長發(fā)育的作用.
(2)C組與B組對(duì)照,實(shí)驗(yàn)變量是飼喂生長激素,C組是實(shí)驗(yàn)組,B組對(duì)照組,不能說明生長激素沒有任何生理作用,原因是生長激素成分為蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)可以在胃和小腸中被消化液分解,C組飼喂的生長激素被消化了.
(3)由于甲狀腺激素具有促進(jìn)新陳代謝和生長發(fā)育的作用,若將本實(shí)驗(yàn)中的生長激素改為甲狀腺激素,重復(fù)A組和B組實(shí)驗(yàn),則A組幼鼠會(huì)提前成熟.
故答案為:(1)A;促進(jìn)生長發(fā)育
(2)不能;C組飼喂的生長激素被消化分解了,失去了生理作用
(3)A

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是確定實(shí)驗(yàn)變量,設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)和理解掌握蛋白質(zhì)的消化和甲狀腺激素的作用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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17.以下生命系統(tǒng)中,屬于群落層次的是( 。
A.一片草原B.一片草原上的所有生物
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14.如圖模擬的是呼吸時(shí)膈肌的運(yùn)動(dòng)情況,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中氣球代表的是肺,瓶底的橡皮膜代表的是膈肌.
(2)如圖乙所示,用手下拉橡皮膜時(shí)氣球會(huì)脹大,這表示吸氣的過程.在人體內(nèi),此過程進(jìn)行時(shí),橡皮膜代表的結(jié)構(gòu)會(huì)收縮(填“收縮”或“舒張”),其頂部下降,胸廓的上下徑增大,使得胸腔容積擴(kuò)張,肺便擴(kuò)張,胸腔內(nèi)的氣體壓力相應(yīng)降低,于是氣體就被吸入.
(3)人體通過吸氣和呼氣實(shí)現(xiàn)了肺與外界的氣體交換.PM2.5是指大氣中直徑不大于2.5微米的顆粒物,也稱為可吸入肺顆粒物.由于它能通過肺泡直接進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng),對(duì)人體危害極大.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.很多年前,在英格蘭有一只大山雀,一次偶然碰掉了放在門外的奶瓶蓋,喝到了牛奶.從此,它學(xué)會(huì)了偷喝門前奶瓶中的牛奶.不久,那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶.
(1)當(dāng)大山雀第一次偶然打開了奶瓶喝到牛奶,這屬于先天性行為.
(2)大山雀第二次根據(jù)第一次經(jīng)驗(yàn),又去打開瓶蓋偷飲牛奶的行為屬于學(xué)習(xí)行為.
(3)其他大山雀也學(xué)會(huì)了用同樣的方式偷飲牛奶,這屬于學(xué)習(xí)行為.
(4)先天性行為和學(xué)習(xí)行為都有利于動(dòng)物的生存繁衍,相比之下,學(xué)習(xí)行為的優(yōu)越性在于使動(dòng)物能夠更好地適應(yīng)變化的環(huán)境.

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11.將某些沙漠植物(例如仙人掌)移栽花盆中.給予充足但不過多的水分.仙人掌生長良好.下列事實(shí)的解釋中.不正確的是( 。
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B.濕潤環(huán)境能滿足仙人掌的生態(tài)需求
C.水分充足使仙人掌不能表現(xiàn)其耐旱性狀
D.沙漠是仙人掌占有較大競爭優(yōu)勢的環(huán)境

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4.膝跳反射活動(dòng)的完成說明多細(xì)胞生物完成復(fù)雜生命活動(dòng)依賴于(  )
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1.“落花不是無情物,化作春泥更護(hù)花”,自然界的物質(zhì)循環(huán)是須臾不止的,圖示自然界中的物質(zhì)循環(huán),請(qǐng)據(jù)圖作答:
(1)該圖可看成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),它由生物部分和非生物部分組成.
(2)大氣中的二氧化碳通過光合作用固定再植物體內(nèi),同時(shí)動(dòng)、植物體內(nèi)的有機(jī)物通過呼吸作用被分解釋放出來.
(3)圖中[4]是腐生的細(xì)菌和真菌,可把動(dòng)植物一體分解呈二氧化碳等無機(jī)物,這些動(dòng)物又能被植物再利用,進(jìn)而制造有機(jī)物,可見,細(xì)菌和真菌作為分解者參與自然界的物質(zhì)循環(huán).
(4)從圖中可知,野兔生活的草原是一個(gè)和諧的生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物所占的比例維持在一個(gè)穩(wěn)定的狀態(tài).但近年來,為了保護(hù)牛羊,牧民大量捕殺狼,導(dǎo)致牧草枯竭.由此可以得出:人們不能隨意滅殺某種動(dòng)物,因?yàn)閯?dòng)物在維持生態(tài)平衡中起著重要作用.

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同步練習(xí)冊(cè)答案