16．“西湖春色歸，春水綠于染．”春天來(lái)了，放眼望去慢是綠色，連湖水都變綠了，這最可能是（　　）
A．顏料所致B．水中藻類(lèi)植物大量繁殖
C．綠色植物倒影所致D．霞光天色所致

分析 藻類(lèi)植物大都生活在水中，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，有的單細(xì)胞，有的多細(xì)胞，但都沒(méi)有根、莖、葉的分化．

解答 解：“西湖春色歸，春水綠于染．”體現(xiàn)了環(huán)境對(duì)生物的影響，是指春天來(lái)了，氣溫升高，水中的藻類(lèi)大量繁殖，這些藻類(lèi)在水中自養(yǎng)飄浮，使春水蕩漾著綠波．故是藻類(lèi)植物類(lèi)群大量繁殖的結(jié)果．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是熟記藻類(lèi)植物的生活環(huán)境和特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．把耳朵的結(jié)構(gòu)和功能用線連起來(lái)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．圖中的曲線表示食物通過(guò)消化道時(shí)，糖類(lèi)、蛋白質(zhì)和脂肪被消化過(guò)程中數(shù)量的變化，分析并回答下列問(wèn)題：

（1）甲表示脂肪的消化曲線，因?yàn)槠涞搅薣D]小腸才開(kāi)始消化．
（2）丙表示蛋白質(zhì)的消化曲線，因?yàn)槠湓赱C]胃就開(kāi)始消化．
（3）這三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在[D]小腸中都被消化．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．圖1是某種植物的種子結(jié)構(gòu)和某植物枝芽的結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）看第一個(gè)圖能夠發(fā)育成植物幼苗的結(jié)構(gòu)叫做胚．種子萌發(fā)時(shí)，我們常說(shuō)“發(fā)芽“了，實(shí)際上最先生出的是由[4]胚根發(fā)育成的根．
（2）在種子的剖面上滴碘液，發(fā)現(xiàn)只有[5]部位變成藍(lán)色，通過(guò)這個(gè)現(xiàn)象，你可以大致判斷出這種植物可能屬于單子葉植物．
（3）圖2表示枝芽的結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
①一個(gè)枝條上有A、B、C三種結(jié)構(gòu)，與枝芽結(jié)構(gòu)相對(duì)應(yīng)，A是由[2]幼葉發(fā)育的．
②由此圖可以得出，枝芽實(shí)際上就是未發(fā)育的枝條，莖能夠不斷長(zhǎng)長(zhǎng)是靠[1]生長(zhǎng)點(diǎn)的細(xì)胞分裂．
③在棉花生長(zhǎng)到一定的時(shí)候，農(nóng)民要對(duì)其進(jìn)行“打頂“處理，你認(rèn)為這里利用的生物學(xué)原理是抑制頂端優(yōu)勢(shì)，促使植物多生側(cè)枝、多開(kāi)花、多結(jié)果實(shí)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．連線：將對(duì)應(yīng)的生物與生物之間的關(guān)系用線連起來(lái)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

1．在植物界中最低等的植物是藻類(lèi)植物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．制作臨時(shí)裝片的步驟一般是（　�。�
①染色 ②撕取實(shí)驗(yàn)材料 ③擦拭載玻片和蓋玻片 ④在載玻片中央滴清水
⑤蓋蓋玻片 ⑥將實(shí)驗(yàn)材料置于水滴中展開(kāi)．
A．③②⑥④①⑤B．③④②⑥⑤①C．③②④⑥⑤①D．④②①③⑤⑥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

5．在“制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)時(shí)，關(guān)鍵步驟是在蓋蓋玻片時(shí)，要先用鑷子夾住蓋玻片一側(cè)的邊緣，將它的另一側(cè)先接觸水滴，然后慢慢地放平，可以避免產(chǎn)生氣泡．臨時(shí)裝片制好后，為觀察清楚，應(yīng)將裝片先置于高倍鏡下觀察×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

6．人體免疫包括非特異性免疫和特異性免疫．

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同步練習(xí)冊(cè)答案