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3．在一定的自然區(qū)域內，各種生物之間有復雜的捕食與被食的關系，這種營養(yǎng)聯系形成了食物鏈．√（判斷對錯）

分析 食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃這種關系的，所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者

解答 解：在一定的自然區(qū)域內，各種生物之間有復雜的捕食與被食的關系，這種營養(yǎng)聯系形成了食物鏈．因此題干的說法正確．
故答案為：√

點評 解答此類題目的關鍵是理解食物鏈的概念和組成．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖是綠色植物的結構示意圖，請據圖回答問題：

（1）填寫圖所示各部分的結構名稱
①花    ②葉    ③果實
④莖    ⑤根    ⑥種子
（2）與植物繁殖后代有關的結構是（填序號）①③⑥
（3）圖中的②號結構通常是由保護組織、營養(yǎng)組織、機械組織、輸導組織構成．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．蝗蟲的身體分為三部分，分別是頭部、胸部、腹部．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

15．章魚，墨魚、帶魚都屬于魚類．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．如圖是鳥卵的細胞結構圖，請據圖回答問題：
（1）填寫圖中各部分的名稱：
1是卵殼     
3是氣室
6是卵黃膜
（2）構成卵細胞的是胚盤、卵黃、卵黃膜．
（3）[8]是胚胎發(fā)育的部位 （請?zhí)钚蛱枺?/div>

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．蝗蟲能適于陸地生活，其形態(tài)結構特點有（　　）
①用氣管呼吸　 
②胸部有三對足、兩對翅 　
③有外骨骼，防止水分蒸發(fā)
④視力發(fā)達，有一對單眼?
A．①②③④B．①②③C．①②④D．①③④

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關生物實驗內容的敘述，正確的是（　�。�
A．顯微鏡的放大倍數是目鏡放大倍數與物鏡放大倍數的乘積
B．顯微鏡視野中物像移動的方向與玻片標本移動的方向相同
C．制作洋蔥表皮細胞臨時裝片時，使用生理鹽水的目的是保持細胞形態(tài)
D．把顯微鏡的低倍鏡換成高倍鏡時，應換用大光圈，用凹面反光鏡和調節(jié)粗準焦螺旋

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．鳳凰木，別名火樹、洋楹等，其植株高達，樹冠濃密闊大，在熱帶地區(qū)擔任遮陰樹的角色，性喜高溫、多日的環(huán)境，鳳凰木的生長和發(fā)育過程如圖所示．請回答下列問題：
（1）根據E圖可以判斷鳳凰木屬于被子植物，依據是種子外有果皮包被．
（2）根據畫“～”處推測，鳳凰木種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件之一是適宜的溫度；若所有環(huán)境條件都已滿足，但種子還是無法萌發(fā)，可能的原因是種子沒有成熟、種子結構不完整、胚已經死亡．
（3）從A→B的轉變，需要A中的結構④（填序號）提供營養(yǎng)物質．
（4）C圖中的⑥是由A圖中的①（填序號）發(fā)育而成的．
（5）要實現D→E的轉變，需要先經過傳粉和受精．E中的⑨是由⑧（填序號）發(fā)育而來．
（6）畫“-”處的描述說明生物能影響環(huán)境．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．“風吹草地見牛羊”所指的生態(tài)系統是草原生態(tài)系統．

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