【題目】某類植物沒(méi)有根、莖、葉等器官，釋放的氧氣占地球大氣含氧量的90%以上，這類植物是（　�。�
A.被子植物
B.藻類植物
C.種子植物
D.蕨類植物

【答案】B
【解析】自然界中藻類植物的數(shù)量極為龐大，分布也十分廣泛．藻類植物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)根、莖、葉的分化，細(xì)胞內(nèi)有葉綠體，全身都能進(jìn)行光合作用，放出氧氣，自然界中百分之九十的氧氣都是藻類植物產(chǎn)生的，因此藻類植物是空氣中氧的重要來(lái)源．
故選：B

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是我們?nèi)粘Ｉ钪兴?jiàn)到或熟悉的一些物體，是生物的是（ ）

A．機(jī)器人 B．鐘乳石 C．珊瑚 D．冬眠的青蛙

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將左邊植物的主要食用器官與右邊的器官名稱連線。

A.胡蘿卜 a.果實(shí)

B.甘蔗 b.種子

C.白菜 c.葉

D.大豆 d.莖

E.西紅柿 e.根

F.西蘭花 f.花

A______B______C______D______E______F______

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成食物鏈的四種生物在一段時(shí)間內(nèi)的相對(duì)數(shù)量。下列說(shuō)法正確的是

A. 甲個(gè)體內(nèi)的DDT含量最高

B. 該食物鏈可表示為甲←丙←乙←丁

C. 甲是生產(chǎn)者，乙、丙、丁是消費(fèi)者

D. 該生態(tài)系統(tǒng)只有甲、乙、丙、丁四種生物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察家蠶的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程圖片，并仔細(xì)閱讀以下材料，回答下列 問(wèn)題：

材料一：蠶農(nóng)發(fā)現(xiàn)，雌雄蛾從繭中鉆出來(lái)，必須在很短的時(shí)間內(nèi)爬到一起交配，否 則，因壽命短暫會(huì)失去傳種接代的機(jī)會(huì)。雌雄蛾能在較短的時(shí)間內(nèi)爬到一起，完全是 靠它們之間釋放的“氣味”和聞到“氣味”實(shí)現(xiàn)的。

材料二：隨著人類對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)意識(shí)的增強(qiáng)和對(duì)動(dòng)物行為研究工作的深入，人 們發(fā)現(xiàn)很多野生動(dòng)物在人工飼養(yǎng)條件下一些重要行為會(huì)丟失，如野馬只會(huì)在水槽中 飲水。為了恢復(fù)野馬在野生條件下的飲水能力，把原先導(dǎo)水入槽的橡膠管拉向水坑， 一步步誘導(dǎo)野馬去水坑飲水，從而恢復(fù)野馬的野外生存能力。

(1)材料一中的雌雄蛾依靠“氣味”爬到一起，這種“氣味”在生物學(xué)上叫做_________激素，這一實(shí)例表明了動(dòng)物個(gè)體之間能夠進(jìn)行_________交流。

(2)材料二中的人類對(duì)野馬進(jìn)行野外飲水訓(xùn)練，野馬所形成的水坑飲水行為屬于_________行為，這種行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由 _________和_________獲得的行為。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是探究“小型生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性”的有關(guān)實(shí)驗(yàn)

探究目的：學(xué)習(xí)觀察和研究生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。

實(shí)驗(yàn)材料： 帶瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金魚(yú)藻、綠萍、蝦、螺螄

細(xì)沙、河水、不透光的盒子。

實(shí)驗(yàn)裝置： 如圖所示（將A、B瓶置于有光條件下，C瓶用不透光的盒子罩�。�

請(qǐng)回答：

（1）針對(duì)“光對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有影響嗎？這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你作出假設(shè)：_________________________。

（2）對(duì)“光對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有影響嗎？”的問(wèn)題，應(yīng)選擇______瓶與B瓶進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

（3）本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量為_____________________。

（4）在A、B、C三個(gè)生態(tài)瓶中，生態(tài)系統(tǒng)維持時(shí)間最長(zhǎng)的應(yīng)該是____________瓶。

（5）與此生態(tài)瓶相比，池塘生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的生物與生物之間以及生物與環(huán)境之間的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)更容易保持相對(duì)穩(wěn)定，即處于________________ 狀態(tài)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】取三塊載玻片，在每塊載玻片的兩端各滴一滴含有草履蟲(chóng)的培養(yǎng)液，然后把這兩滴培養(yǎng)液連通起來(lái)。在三塊載玻片相同一側(cè)的這滴培養(yǎng)液中，分別放食鹽（不利刺激）、冰塊（不利刺激）、肉汁（有利刺激），預(yù)測(cè)草履蟲(chóng)的移動(dòng)方向并解決以下問(wèn)題：

（1）在每塊載玻片圖的下方括號(hào)內(nèi)用箭頭表示出草履蟲(chóng)的移動(dòng)方向。（圖見(jiàn)答題卷）

（2）草履蟲(chóng)在水中自由游動(dòng)，攝取食物，能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)，趨向 ，逃避 。（填“有利刺激”或“有害刺激”）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】香菇和木耳都屬于真菌，以下屬于它們共同特征的是（　�。�

A. 細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有成形的細(xì)胞核

B. 都是單細(xì)胞動(dòng)物

C. 細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁

D. 細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有葉綠體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是鯽魚(yú)外部形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)分析回答：

（1）結(jié)構(gòu)（⑤）的功能是___________

（2）魚(yú)之所以能生活在水中，兩個(gè)至關(guān)重要的特點(diǎn)是：通過(guò)游泳捕食和_____________

（3）若在鯽魚(yú)口的前方滴入紅墨水，則最先從____________見(jiàn)到紅墨水流出。

（4）當(dāng)鯽魚(yú)受到驚嚇時(shí)，它的游動(dòng)速度加快，其動(dòng)力來(lái)自_________，同時(shí)它能轉(zhuǎn)向逃走，這是______協(xié)調(diào)作用的結(jié)果。

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