7．下列屬于簡(jiǎn)單反射的是（　�。�
A．預(yù)備鈴響，走進(jìn)教室B．酸橘入口，分泌唾液
C．聽(tīng)到“起立”，立即站起D．熱水燙手，立即縮回

分析 （1）簡(jiǎn)單反射是指人生來(lái)就有的先天性反射．是一種比較低級(jí)的神經(jīng)活動(dòng)，由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞（如腦干、脊髓）參與即可完成．
（2）復(fù)雜反射是人出生以后在生活過(guò)程中逐漸形成的后天性反射，是在簡(jiǎn)單反射的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)一定的過(guò)程，在大腦皮層參與下完成的，是一種高級(jí)的神經(jīng)活動(dòng)，是高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本方式．

解答 解：AC、“預(yù)備鈴響，走進(jìn)教室”、“聽(tīng)到“起立”，立即站起”，都是在簡(jiǎn)單反射的基礎(chǔ)上，在大腦皮層參與下完成的復(fù)雜反射，因此都不屬于簡(jiǎn)單反射，AV不正確；
BD、“酸橘入口，分泌唾液”、“熱水燙手，立即縮回”，都是生來(lái)就有的，神經(jīng)中樞在腦干，因此都屬于簡(jiǎn)單反射，BD正確．
故選：B、D．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解復(fù)雜反射與簡(jiǎn)單反射的區(qū)別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖是血涂片在顯微鏡下的一個(gè)視野圖．
（1）當(dāng)人被細(xì)菌感染而發(fā)炎時(shí)，圖中[B]的細(xì)胞數(shù)目會(huì)顯著增加．
（2）當(dāng)我們不慎摔倒使手掌皮膚出血，過(guò)一段時(shí)間皮膚表面就結(jié)了血痂，是因?yàn)閳D中[C]血小板具有止血和加速凝血功能．
（3）當(dāng)圖中[A]數(shù)量過(guò)少或其中血紅蛋白含量過(guò)低時(shí)，會(huì)造成貧血，應(yīng)多吃一些含蛋白和含鐵的食物．
（4）某病人必須進(jìn)行大量輸血搶救的時(shí)候，應(yīng)以輸同型血為原則，否則，若血型不對(duì)，會(huì)使受血者體內(nèi)的[A]紅細(xì)胞凝聚成團(tuán)阻礙血液循環(huán)造成危險(xiǎn)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．關(guān)于艾滋病的敘述不正確的是（　　）
A．艾滋病病毒侵入人體后主要破壞人的免疫系統(tǒng)
B．艾滋病是一種傳染病
C．艾滋病可通過(guò)血液、精液、乳汁等傳播
D．艾滋病目前為止不能預(yù)防

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．有人因車禍造成脊髓高位橫斷而出現(xiàn)脊髓休克，此時(shí)下列反射不會(huì)暫時(shí)性消失（　　）
A．對(duì)光線的反射B．膝跳反射C．排尿反射D．排便反射

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．激素在人的生長(zhǎng)過(guò)程中，起到了重要的調(diào)節(jié)作用，如圖是構(gòu)成內(nèi)分泌系統(tǒng)的主要內(nèi)分泌腺示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中1-6所指腺體與唾液腺、肝臟相比不同點(diǎn)是沒(méi)有導(dǎo)管，它們的分泌物直接進(jìn)入腺體內(nèi)的毛細(xì)血管，并隨著血液循環(huán)輸送到全身各處，是內(nèi)分泌腺．．
（2）圖中2是甲狀腺，它所分泌的激素名稱是甲狀腺激素，其作用是可以調(diào)節(jié)人體的新陳代謝，促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育．
（3）王偉近年多飲、多尿、多食，且日漸消瘦、四肢無(wú)力，到醫(yī)院檢查，結(jié)果是血糖濃度偏高，尿中含糖，其癥狀的形成可能與圖中5胰島的功能異常有關(guān)．治療方法是注射胰島素．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．被稱為“人體衛(wèi)士”，能吞噬病菌的是（　　）
A．血漿B．血小板C．白細(xì)胞D．紅細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．請(qǐng)根據(jù)：模擬探究“酸雨對(duì)生物的影響”實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題．
（1）提出的問(wèn)題是：酸雨對(duì)種子的萌發(fā)有影響嗎？
（2）作出的假設(shè)是：酸雨對(duì)種子的萌發(fā)有影響．
（3）某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是：
①用食醋和清水配置成模擬酸雨，他把pH值控制在5.6以下．
②將在A、B兩套培養(yǎng)皿底部都?jí)|上幾層吸水紙，加入少量的水使紙濕潤(rùn)
③先在A、B兩套培養(yǎng)皿的紙上都放上10粒大豆種子，然后在種子上面覆蓋潮濕的紗布，把培養(yǎng)皿放在溫暖的地方培養(yǎng)．
④每天在A套培養(yǎng)皿的紗布上淋用食醋和清水配置成模擬酸雨，，在B套培養(yǎng)皿的紗布上淋清水，形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
⑤實(shí)驗(yàn)結(jié)果：A套培養(yǎng)皿中的大豆種子沒(méi)有萌發(fā)，B套培養(yǎng)皿中的大豆種子萌發(fā)．說(shuō)明酸雨對(duì)種子的萌發(fā)有影響．（不考慮種子的自身?xiàng)l件、休眠等）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．將疫苗與預(yù)防的疾病相連

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．探究題
薄荷是具有一定經(jīng)濟(jì)價(jià)值的芳香植物，嫩莖葉可事，又可用于日化產(chǎn)品、醫(yī)藥、食品等方面，農(nóng)民常采用扦插的方式對(duì)其進(jìn)行繁殖，對(duì)扦插材料處理的方法不同，將影響扦插的成活率，在處理扦插的莖段時(shí)，在莖段下方是切成水平切口，還是切成斜向切口？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究哪種處理方法更容易使莖段成活．
（1）實(shí)驗(yàn)變量是莖段下方切口方向；
（2）做出的假設(shè)是莖段下方的切口斜向（或水平）的更容易成活；
（3）實(shí)驗(yàn)步驟：
①準(zhǔn)備20支生長(zhǎng)良好的薄荷枝條，將它們剪成18厘米長(zhǎng)的莖段，按要求處理莖段葉片和莖段上方切口；
②將以上準(zhǔn)備的莖段分成均等的兩份，分別標(biāo)上標(biāo)簽A與B，
將A組的莖段下方切成斜向切口，將B組的莖段下方切成水平切口；
③將兩組的莖段按要求插入沙性土壤中，在適宜的環(huán)境條件下培育；
（4）觀察記錄，每天定時(shí)觀察A、B兩組的莖段看哪組先長(zhǎng)出新葉，作好記錄；
（5）預(yù)測(cè)結(jié)果并下結(jié)論：如果A組斜向切口組先于水平切口組長(zhǎng)出新葉，則斜向切口的莖段容易成活（只需要寫(xiě)一種）．

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