【題目】下圖中圖甲和圖乙分別代表葫蘆蘚和蕨的植株,據(jù)圖回答。
(1)圖甲中_____(填字母)只起固定作用,圖乙中____(填字母)起固定作用外,還吸收水分和無機鹽。
(2)圖甲中能吸收水分和無機鹽的結構是_______,(填字母)。
(3)圖乙中A、B、C中都有機械組織和______組織,能運輸水、_______和有機物。而圖甲中的A′、B′、C′中無此結構。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】分析下列圖片和資料,并回答問題:
圖一 : 一只失去雛鳥的美國紅雀,總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲,就像喂養(yǎng)自己的雛鳥一樣,一連喂了好幾個星期。
圖二: 很多年前,在英格蘭有一只大山雀,一次偶然機會碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋,偷喝了牛奶。不久那里的其他大山雀也學會了偷喝牛奶。
(1)從行為獲得的途徑來說,美國紅雀喂魚的行為屬于________________行為,其他大山雀偷喝牛奶的行為屬于_____________行為。
(2) 美國紅雀喂魚的行為是由其體內的________________所決定的行為;其他大山雀偷喝牛奶的行為是在遺傳因素的基礎上,通過____________因素的作用而形成的行為。從維持動物自身生存的意義上來說,后一行為比前一行為更能_________________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我國南方某地區(qū)建立了“蠶桑魚塘”農業(yè)生態(tài)系統(tǒng),獲得了魚、豬、蠶和糧的全面豐收。下圖是該生態(tài)系統(tǒng)各要素之間的關系示意圖。請據(jù)圖回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)所需的能量來自________。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的生產者是____________。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中除了已知的生物種類外,還必須有______________等生物作為________。
(4)在該生態(tài)系統(tǒng)內,物質經過多次重復利用,其物質利用率得到_____。
(5)該生態(tài)系統(tǒng)是根據(jù)_______的原理建立的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是細胞結構模式圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)甲、乙細胞共同具有的結構是______、_______和______。(填寫結構名稱)
(2)在[④]中,有許多與細胞生命活動有關的微細結構。例如:甲細胞特有的與光合作用有關的細胞結構[⑥]_____ ,甲、乙細胞共有的、與細胞呼吸作用有關的_____ 等。(填寫結構名稱)
(3)將甲、乙兩種細胞放于清水中,不會脹破的是______(填“甲”或“乙”),因為該細胞具有[]_____結構,該結構的功能是________________。
(4)玫瑰的花瓣具有鮮艷的顏色是因為其細胞的[]_____結構中含有色素,該結構中的液體稱為_______。
(5)植物的根毛細胞既能吸收土壤中的營養(yǎng)物質,又能將其不需要的物質擋在外面,這主要是由于[]______結構具有________________的功能。
(6)若將細胞甲放在顯微鏡下觀察,一般不易看到的結構是細胞______.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如果你是一位足球迷,在看一場精彩的足球比賽,有時會因為異常興奮或緊張而使你面紅耳赤、心跳加快、血壓升高。下圖是整個反射過程示意圖,請你結合所學知識,回答問題:
(1)當精彩的畫面進入你的眼球,會在____________上形成清晰的物像,而視覺是在____________產生的。
(2)不管足球離你遠或近,你都能看清楚,是因為結構[ ]_________的曲度可以調節(jié)。
(3)[ B ]腎上腺產生的腎上腺素進入腎上腺毛細血管,通過血液循環(huán)調節(jié)心臟等的機能,從而出現(xiàn)圖示中[ C ]現(xiàn)象,這一調節(jié)過程叫做________調節(jié)。通過圖示的反射過程可以看出,此調節(jié)過程是在____________的調節(jié)控制下完成的。
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