19．影響生物生活的環(huán)境因素包括非生物因素和生物因素．

分析 環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素．

解答 解：根據(jù)分析可知：環(huán)境中影響生物生活的各種因素稱(chēng)為環(huán)境因素，可以分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．生物因素包括：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系．種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助和種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)；種間關(guān)系又有①共生②寄生③捕食④種間競(jìng)爭(zhēng)幾種方式．
故答案為：非生物因素；生物因素

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是熟記有關(guān)概念并理解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

9．藍(lán)色革命的內(nèi)容之一是保護(hù)淡水漁業(yè)資源×（判斷對(duì)錯(cuò)）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．進(jìn)行預(yù)防接種的目的是（　　）
A．保護(hù)易感人群B．控制傳染源C．切斷傳播途徑D．殺滅病原體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．常用栽種蒜瓣的方法來(lái)繁殖大蒜，下列與之繁殖方式相同的是（　　）
A．小麥種子發(fā)芽B．黃豆發(fā)豆芽C．扦插的柳枝發(fā)芽D．蠶豆發(fā)芽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖表示洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片制作以及用顯微鏡觀察的部分步驟，請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）②是蓋蓋玻片操作．正確的方法是用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放下．這樣做可以避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡，而影響觀察．
（2）③是表示染色的過(guò)程，染色用的液體是碘液．
（3）用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉的表皮細(xì)胞第一次看到的物像如⑤所示，應(yīng)將裝片向右下房移動(dòng)后才能達(dá)到⑥的效果．
（4）上述操作中，發(fā)現(xiàn)視野中有污物存在．移動(dòng)裝片污物不動(dòng)，換上40×物鏡后，污物仍不動(dòng)．但換上16×目鏡后，污物消失，說(shuō)明污物在目鏡（填“裝片”或“物鏡”或“目鏡”）上．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
在四個(gè)大小、形狀相同的錐型瓶中加入等量的清水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥；
向B、C、D中放入等量的水藻；
向四個(gè)瓶中放入大小、形狀和生長(zhǎng)狀況相近的小魚(yú)各兩條；
把A、C、B瓶置于陽(yáng)光下，D瓶放在黑暗的環(huán)境中．實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示：

（1）實(shí)驗(yàn)裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，相同的非生物因素是水、陽(yáng)光、溫度、空氣、空間等；比較A、B、C的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，小魚(yú)存活的時(shí)間與水藻、河泥有關(guān)．
（2）比較A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，水藻的作用通過(guò)光合作用為小魚(yú)提供氧氣．
（3）D裝置中，小魚(yú)存活的時(shí)間比A裝置中的存活時(shí)間短，最可能的原因水藻呼吸作用消耗了氧氣．
（4）比較C、D的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說(shuō)明，水藻在有光的條件下，才能釋放氧氣．
（5）若將以上四個(gè)錐型瓶全部置于陽(yáng)光下，存活時(shí)間最短的金魚(yú)應(yīng)是A中的金魚(yú)，原因裝置中無(wú)金魚(yú)藻，也就無(wú)法進(jìn)行光合作用為小魚(yú)提供氧氣．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

11．物體能夠由小長(zhǎng)大．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．人體吸入的氧氣最終到達(dá)（　�。�
A．細(xì)胞B．血液C．肺泡D．氣管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．一般情況下，如圖關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)主要渠道的圖解，正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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同步練習(xí)冊(cè)答案