12．體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞是保衛(wèi)人體的第二道防線，它們的防御作用屬于（　　）
A．非特異性免疫B．特異性免疫C．細(xì)胞免疫D．計(jì)劃免疫

分析 人體三道防線的組成、功能和免疫的特點(diǎn)如表：

組成功能免疫類型
第一道防線皮膚和黏膜阻擋殺死病原體，清除異物非特異性免疫
第二道防線殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞溶解、吞噬和消滅病菌非特異性免疫
第三道防線免疫器官和免疫細(xì)胞產(chǎn)生抗體，消滅病原體特異性免疫

解答 解：體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞是保衛(wèi)人體的第二道防線，是人人生來(lái)就有的，因此叫做非特異性免疫．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握人體三道防線的組成、功能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)驗(yàn)證葉的蒸騰作用．取三支試管，各注入相同體積的清水，分別插入一根大小相似的枝條，甲、乙裝置枝條保留全部的葉，丙裝置枝條去掉全部的葉，在三支試管中各滴入相同量的植物油，然后將甲、丙裝置放到35℃環(huán)境中，乙裝置放到15℃環(huán)境中，兩小時(shí)后觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題
（1）該實(shí)驗(yàn)可以分為兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)
（2）一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)是丙和甲，其變量是葉子；
（3）另一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)是乙和甲．
（4）一株植物的蒸騰作用并不足以為奇，但一片森林、草原則不可估量，因此，綠色植物能夠促進(jìn)生物圈的水循環(huán)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．人體呼出的氣體和環(huán)境中的氣體有什么差別？有人設(shè)計(jì)了如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，對(duì)此下列有關(guān)分析，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．人吸氣時(shí)，應(yīng)將活塞A打開(kāi)，活塞B關(guān)閉
B．人呼氣時(shí)，應(yīng)將活塞A關(guān)閉，活塞B打開(kāi)
C．乙瓶中石灰水的作用是證明呼出的氣體中二氧化碳含量較多
D．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是甲瓶中石灰水渾濁程度大，乙瓶中石灰水渾濁程度小

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖是成熟植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）植物細(xì)胞有一定形態(tài)而動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有，主要是由于植物細(xì)胞具有[4]細(xì)胞壁，它對(duì)細(xì)胞起保護(hù)和支持作用；
（2）“種瓜得瓜，種豆得豆”說(shuō)明生物具有遺傳現(xiàn)象，該物質(zhì)主要存在于[2]細(xì)胞核；
（3）切洋蔥時(shí)會(huì)聞到一股刺鼻、刺眼的氣味，該物質(zhì)存在于[7]液泡中．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．屏南白水洋是我市世界地質(zhì)公園，園區(qū)內(nèi)動(dòng)、植物資源豐富，僅珍稀瀕危植物就有11科18屬26種，園區(qū)是中國(guó)南部第三紀(jì)、第四紀(jì)孑遺植物（冰川期遺留的植物）的重要保存地．其中有珍稀植物--水松（屬杉科，球果呈倒卵圓形），被譽(yù)為“植物活化石”．
（1）資料中提到的生物分類單位最小的是種．
（2）園區(qū)內(nèi)豐富的動(dòng)、植物資源體現(xiàn)了生物種類的多樣性．
（3）保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)．
（4）從分類上看，水松屬于種子植物中的裸子植物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．伊樂(lè)藻原產(chǎn)于美洲，是一種淡水草本植物，葉線形，無(wú)柄，花小，果實(shí)長(zhǎng)圓柱形．伊樂(lè)藻越來(lái)越多地應(yīng)用到水產(chǎn)養(yǎng)殖、水體凈化、生態(tài)恢復(fù)等領(lǐng)域．某科研小組探究了環(huán)境因素對(duì)伊樂(lè)藻光合作用的影響，實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①將若干同樣大小的透明磨口瓶灌滿水．
②各放入鮮嫩伊樂(lè)藻的頂枝0.25g，并塞好瓶塞．
③相同光照下設(shè)置6個(gè)溫度梯度，即5℃、10℃、15℃、20℃、25℃、30℃，每個(gè)溫度下放置3個(gè)磨口瓶．
④同時(shí)測(cè)定各溫度下磨口瓶中水的含氧量，計(jì)算并繪制如圖所示曲線．
請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題：
（1）伊樂(lè)藻從分類上屬于被子植物．
（2）本實(shí)驗(yàn)探究的變量是溫度．
（3）每個(gè)溫度下放置3個(gè)磨口瓶而不是1個(gè)，目的是避免偶然性．
（4）圖中數(shù)據(jù)表明伊樂(lè)藻光合作用最適宜的溫度約為20℃
（5）伊樂(lè)藻在各個(gè)溫度下通過(guò)光合作用實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量應(yīng)大于（填“大于”、“小于”或“等于”）所測(cè)得的圖10中對(duì)應(yīng)的產(chǎn)氧量，主要原因是伊樂(lè)藻進(jìn)行呼吸作用需要消耗氧氣．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．人們食用的甘薯塊根含有大量的淀粉，這些淀粉的（　�。�
A．甘薯根光合作用產(chǎn)生的B．甘薯根從土壤中直接吸收的
C．甘薯葉制造再由莖運(yùn)輸而來(lái)的D．甘薯根呼吸作用的產(chǎn)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．多數(shù)情況下，某些物種滅絕的原因可能是（　　）
A．冰川的作用B．遺傳物質(zhì)的改變
C．食物缺乏D．不能適應(yīng)變化了的環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．小明在劇烈運(yùn)動(dòng)過(guò)后大量出汗，說(shuō)明其具有的生物特征是（　　）
A．能夠?qū)ν饨绱碳ぷ龀龇磻?yīng)B．能夠生長(zhǎng)發(fā)育
C．能夠排出體內(nèi)廢物D．能夠呼吸

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