【題目】當人體有炎癥時,血常規(guī)化驗單中哪一些會明顯增多( 。

A. 紅細胞B. 白細胞C. 血紅蛋白D. 血小板

【答案】B

【解析】

血液由血漿和血細胞組成,血漿的功能是運載血細胞,運輸養(yǎng)料和廢物。血細胞包括紅細胞、白細胞和血小板組成。

紅細胞又稱紅血球,是血細胞中數(shù)量最多的一種。其主要功能為運輸氧氣和二氧化碳,紅細胞或血紅蛋白少人體患貧血;白細胞體積比紅細胞大,能做變形運動,當細菌侵入人體后,白細胞能穿過毛細血管壁進入組織,并將細菌吞噬。白細胞的主要功能為防御病菌、免疫和清除壞死組織等。人體出現(xiàn)炎癥時血液中的白細胞的數(shù)量會明顯增多;血小板無核,其主要機能包括促進止血作用和加速凝血兩個方面。當人體有炎癥時,血常規(guī)化驗單中,其血細胞中的白細胞數(shù)值會增多,B正確。

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【題目】下面保存食品的方法中,其依據(jù)的原理與其他三項不同的是( )

A. 腌制咸魚

B. 曬干蘑菇

C. 飲料中添加防腐劑

D. 將水果制成果脯

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【題目】下列說法錯誤的是( 。

A. 人患感冒是由于感染了細菌引起的

B. 大多數(shù)細菌對人類是有益的

C. 病毒對人類生活的影響有利有弊

D. 細菌是大地的“清潔工”

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【題目】下列各項中都屬于消化道的器官是( )

A. 肝臟、胃、小腸B. 食道、胃、大腸

C. 口腔、小腸、胰腺D. 唾液腺、口腔、咽

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)動物的敘述正確的是

A.用鰓呼吸是魚類的主要特征之一,用鰓呼吸的動物都屬于魚類

B.只要運動系統(tǒng)完好,動物就能正常運動

C.蜘蛛結(jié)網(wǎng)和鸚鵡學舌從獲得途徑上看都是學習行為

D.螞蟻是具有社會行為的動物,通訊方式之一是依靠氣味

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】6月6日為全國愛眼日,2016年全國愛眼日主題是“呵護眼睛,從小做起”。據(jù)統(tǒng)計,我國青少年近視的人數(shù)位居世界之首。下列措施中不能預防近視眼的是( )

A. 發(fā)現(xiàn)視力下降立即配戴近視鏡

B. 看書寫字時控制眼睛與書本的距離

C. 堅持認真做眼睛保健操

D. 看書寫字一小時左右就應(yīng)休息遠眺

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為了了解甲狀腺激素的作用,某學校生物課外興趣小組的同學做了如下的實驗:

①將20只生長發(fā)育狀態(tài)相似的蝌蚪,平均分成A、B兩組。

②A組飼喂添加有少量甲狀腺激素的飼料,在未被污染的河水中培養(yǎng)。

③B組飼喂正常的飼料,在未被污染的河水中培養(yǎng)

④一段時間以后發(fā)現(xiàn)A組蝌蚪的個體發(fā)育變化迅速,在比較短的時間內(nèi)就變成了一群小型青蛙;B組蝌蚪則按常規(guī)發(fā)育,青蛙個體比較大。

(1)要想在實驗室觀察青蛙的發(fā)育過程,適宜的培養(yǎng)條件是_______(填序號)。

①適宜的溫度②低溫 ③玻璃缸密閉④玻璃缸敞口 ⑤未被污染的河水 ⑥自來水

(2)B組蝌蚪的數(shù)量和飼養(yǎng)條件必須和A組完全相同,這是因為要控制只有_______個實驗變量。

(3)在本實驗中B組實驗起到_____________作用。

(4)此實驗說明______________________________________。

(5)在日常生活中,我們食用加________食鹽來預防甲狀腺腫大。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】資江貫穿武岡全境,是武岡人民的母親河,曾一度遭遇工業(yè)污染。近年來,關(guān)停了不少高污染企業(yè),恢復后的資江中生物種類眾多,周邊環(huán)境優(yōu)美。以下有關(guān)資江的說法,正確的是

A. 資江中及周邊的所有生物構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)

B. 資江生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終都來源于太陽能

C. 小球藻←水蚤←小魚,是資江中的一條食物鏈

D. 為提高武岡市民的生活品質(zhì),生活污水就近排入資江

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在“中學生營養(yǎng)日”活動中,專家提出:大力宣傳普及營養(yǎng)科學與食品衛(wèi)生知識,掃除“營養(yǎng)盲”在我國城鄉(xiāng)已成當務(wù)之急.你認為下列觀點正確的是( 。

A. 營養(yǎng)保健食品代替食物,獲得營養(yǎng)更全面

B. 不吃蔬菜,水果可代替;不吃主食,零食可代替

C. 青少年處于生長發(fā)育的重要時期,應(yīng)多攝人高脂肪和高蛋白食品

D. 學生三餐應(yīng)按照“五谷搭配、粗細搭配、葷素搭配、多樣搭配”的原則

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