9．光合作用吸收的氣體和放出的氣體分別是（　　）
①二氧化碳 ②一氧化碳 ③氧氣 ④水蒸氣．
A．①②B．②③C．①③D．③④

分析 綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機(jī)物中的過程，據(jù)此答題．

解答 解：光合作用的公式如圖：二氧化碳+$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物（儲存能量）+氧氣，可見光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣，條件是光，場所是葉綠體．所以光合作用需要吸收的氣體原料是二氧化碳，放出的氣體是氧氣．
故選：C．

點(diǎn)評 要真正理解光合作用的概念、公式等相關(guān)知識，只有理解了才會靈活運(yùn)用，這部分內(nèi)容絕對不能死記硬背．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．某生物興趣小組為探究果實(shí)在發(fā)育過程中的體積變化，選擇了兩朵黃瓜雌花，堅(jiān)持每天定時(shí)測量果實(shí)的體積，并繪制了果實(shí)體積變化曲線如圖所示．請根據(jù)下圖回答：
（1）在曲線a中，幼果體積增大是花的子房迅速發(fā)育的結(jié)果，在此過程中花瓣、雄蕊、柱頭和花柱一般都逐漸凋落．
（2）當(dāng)黃瓜體積達(dá)到A點(diǎn)時(shí)，將它剖開發(fā)現(xiàn)有很多粒種子，這是因?yàn)槎鄠�(gè)胚珠．
（3）出現(xiàn)曲線b現(xiàn)象的原因是沒有完成傳粉和受精．
（4）在大棚里種植黃瓜時(shí)，為避免出現(xiàn)曲線b的現(xiàn)象，可以采取人工輔助授粉措施．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．仙人掌和生活在珊瑚礁中的珊瑚魚，它們的遺傳信息（　　）
A．差異很大B．大體相同C．很難確定D．沒有一定標(biāo)準(zhǔn)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．如果食物保存不好，很容易腐敗變質(zhì)．在下列情況中，最容易讓食物腐敗的是（　�。�
A．溫暖、潮濕B．高溫、干燥C．低溫、潮濕D．通風(fēng)、加防腐劑

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．在載玻片上寫上“69”，用顯微鏡觀察，看到的圖象是（　　）
A．96B．99C．66D．69

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．節(jié)肢動(dòng)物的主要特征是：身體由很多體節(jié)構(gòu)成；體表有外骨骼；足和觸角分節(jié)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖有六粒完好而飽滿的種子，所處條件各不同，據(jù)圖回答問題．

（1）最先萌發(fā)的種子是2號；提高溫度的即可萌發(fā)的種子是5號；供給水分即能萌發(fā)的是1號；供給空氣即能萌發(fā)的是3號．
（2）甲與乙對照的條件是溫度．
（3）在甲乙兩裝置中有多組對照實(shí)驗(yàn)，如圖1中的1號種子與2號種子、圖1中的2號種子與圖2中的5號種子（舉出任意兩組）．
（4）可以看出：種子的萌發(fā)必須要有一定的水分、適宜的溫度、充足的空氣等外界條件．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．某小組在“探究環(huán)境條件對葉綠素形成的影響”的活動(dòng)中，作出的假設(shè)是：光照能影響葉綠素的形成．據(jù)此假設(shè)該小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案：
甲組乙組
環(huán)境條件陰暗、低溫光照充足、適宜溫度
實(shí)驗(yàn)材料同樣多株韭苗同樣多株蒜苗
處理方法將甲、乙兩組植物栽種在各自環(huán)境中一段時(shí)間
（1）全班同學(xué)們討論后認(rèn)為：按上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并不能對“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)進(jìn)行探究，因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)方案中變量有3個(gè)．
（2）請根據(jù)“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)寫出你的實(shí)驗(yàn)方案：
①環(huán)境條件的設(shè)計(jì)：甲組光照陰暗、適宜的溫度，乙組光照充足、適宜的溫度．
②實(shí)驗(yàn)材料選擇：同樣材料．
③設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)變量為光照．
（3）請寫出支持假設(shè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期：甲組植株變黃，乙組植株變綠．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．請將下列動(dòng)物所屬的類群進(jìn)行合理連線．

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同步練習(xí)冊答案