5．某同學家的桃樹產量較低、品質欠佳，家長想盡快引進安丘蜜桃或青州蜜桃，最經濟、有效的技術是（　　）
A．用蜜桃的早熟花粉給桃樹授粉
B．直接栽種蜜桃樹幼苗
C．用蜜桃的枝條進行扦插
D．將蜜桃的芽或枝條嫁接在原來的桃樹上

分析 嫁接是指把一個植物體的芽或枝，接在另一個植物體上，使結合在一起的兩部分長成一個完整的植物體．

解答 解：嫁接屬于無性繁殖，沒有精子和卵細胞結合成受精卵的過程，因而后代一般不會出現(xiàn)變異，能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定，使果樹提早結果，增強抵抗力，而砧木一般不會對接穗的遺傳性產生影響．因此家長想盡快引進安丘蜜桃或青州蜜桃，將蜜桃的芽或枝條嫁接在原來的桃樹上．可見正確．
故選：D

點評 熟練掌握嫁接的知識，最好既能用已掌握的知識解答題目，又能用所學的知識指導我們的生產生活．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．探究“光對鼠婦生活的影響”時：
（1）提出的問題是光對鼠婦的生活有影響嗎？．
（2）該實驗的變量是光照，在設計實驗時，要給鼠婦提供明亮和陰暗的環(huán)境，以便形成實驗．
（3）能不能只放入1只鼠婦？為什么？不能，只用一只會有偶然性，實驗不準確．
（4）請根據(jù)所學知識，預測實驗結果黑暗組由于環(huán)境適宜而鼠婦數(shù)量多；而明亮組由于環(huán)境不適宜而導致鼠婦不多．．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．為了探究細菌對植物遺體具有分解作用，某校生物興趣小組的同學設計了如下兩套實驗方案：
方案一：將同一種樹的部分落葉進行滅菌處理后，平均分成甲、乙兩組，甲組接種細菌，乙組不接種細菌，兩組都放在無菌環(huán)境中，實驗過程中都添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤．
方案二：取兩種樹的等量落葉，分別標為丙組和丁組，將兩組落葉進行滅菌處理后，丙組接種細菌，丁組不接種細菌，兩組都放在無菌的環(huán)境中，兩組在實驗過程中都添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤．
請根據(jù)上述實驗方案，回答下列問題：
（1）該探究實驗提出的假設是細菌對植物遺體的具有分解作用（或細菌對植物遺體的具有分解作用）．
（2）方案一中的實驗變量是細菌，你認為實驗的對照組是乙．
（3）方案二中的實驗變量是細菌和落葉類型（或細菌和落葉），最終可能獲得的實驗結果是丙組的落葉被分解．
（4）比較以上兩種實驗方案，你認為較科學的是實驗方案一，原因是該方案符合變量唯一（或單一變量）原則．
（5）實驗過程中要添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤，這樣做的原因是為細菌生長繁殖提供適宜的環(huán)境條件．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列屬于有性生殖的是（　　）
A．安丘蜜嫁接到普通桃樹上B．組織培養(yǎng)技術培育幼苗
C．克隆技術培養(yǎng)胚胎干細胞D．培育試管嬰兒

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．以下不屬于血液傳染病的是（　�。�
A．血吸蟲病B．艾滋病C．乙型肝炎D．流行性乙型腦炎

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列對青蛙生命現(xiàn)象的描述錯誤的是（　�。�
A．青蛙通過雌雄抱對完成交配B．青蛙的心臟為兩心房一心室
C．成體青蛙用肺呼吸兼用皮膚呼吸D．青蛙屬于變溫動物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．對臨朐山旺化石挖掘發(fā)現(xiàn)，最古老的生物化石均為水生生物，并且越早形成的地層里，水生生物的化石越多，在越晚形成的地層里，陸生生物的化石越多．這一事實說明了生物的進化方向是（　�。�
A．從水生到陸生B．從簡單到復雜
C．從低等到高等D．以上三者均能說明

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．生活中發(fā)現(xiàn)有人突然暈倒，喪失意識，可立即撥打急救電話（　�。�
A．119B．120C．122D．110

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．移苗時根部帶土是為了（　�。�
A．避免傷害分生組織B．避免傷害生長點
C．避免傷害根冠D．避免傷害根毛和幼根

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