某現(xiàn)代化溫室蔬菜實(shí)驗(yàn)基地，要探究溫度對光合作用和呼吸作用的影響，科研人員選取了同一品種，生長狀況和質(zhì)量完全相同的甲、乙、丙、丁、戊五組蔬菜，分別放置在不同溫度環(huán)境下暗處理1小時(shí)后，分別測出其質(zhì)量變化；然后再同時(shí)置于光照下1小時(shí)（光照強(qiáng)度相同），分別測其質(zhì)量，記錄數(shù)據(jù)如下表，請分析數(shù)據(jù)，回答問題．（實(shí)驗(yàn)中不考慮蒸騰作用對蔬菜質(zhì)量的影響）
組別 甲 乙 丙 丁 戊
溫度（單位：℃） 23 24 25 26 27
暗處理1小時(shí)后質(zhì)量的變化（單位：mg） -1 -2 -3 -4 -2
光照后1小時(shí)與暗處理前的質(zhì)量變化（單位：mg） +1 +2 +3 +4 +2
（1）分析表中數(shù)據(jù)，暗處理后的五組蔬菜的質(zhì)量都減輕了，減輕的主要原因是______．溫度不同，五組蔬菜減輕的質(zhì)量也不同，這說明______．
（2）將蔬菜光照1小時(shí)后，五組蔬菜的質(zhì)量都增加了，原因是______．該蔬菜光合作用和呼吸作用最適宜的溫度是______．
（3）依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，要提高溫室內(nèi)該蔬菜的產(chǎn)量，你認(rèn)為應(yīng)如何調(diào)節(jié)溫室內(nèi)的溫度？______．
：（1）光合作用只能在光下才能進(jìn)行，呼吸作用有光無光都能進(jìn)行，呼吸作用的實(shí)質(zhì)就是分解有機(jī)物，釋放能量．將五組蔬菜，分別放置在不同溫度環(huán)境下暗處理的目的是探究溫度對呼吸作用的影響，分析表中的數(shù)據(jù)說明，植物呼吸作用，消耗有機(jī)物．溫度不同，呼吸作用的強(qiáng)度不同，在一定的范圍內(nèi)，溫度越高，呼吸作用越強(qiáng)．
（2）光合作用實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程．分析表中的數(shù)據(jù)說明，植物進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物多于呼吸作用消耗的有機(jī)物（或植物進(jìn)行光合作用積累了有機(jī)物）．該蔬菜光合作用和呼吸作用最適宜的溫度是26℃．
（3）依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，要提高溫室內(nèi)該蔬菜的產(chǎn)量，白天適當(dāng)增加室內(nèi)的溫度，增加光合作用的強(qiáng)度；夜晚適當(dāng)降低室內(nèi)的溫度，降低呼吸作用．利于蔬菜體內(nèi)有機(jī)物的積累．
夜晚適當(dāng)降低室內(nèi)的溫度，白天適當(dāng)增加室內(nèi)的溫度．
故答案為：（1）植物呼吸作用，消耗有機(jī)物；溫度不同，呼吸作用的強(qiáng)度不同（或呼吸作用的強(qiáng)度受溫度的影響；或在一定的范圍內(nèi)，溫度越高，呼吸作用越強(qiáng)等）；
（2）植物進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物多于呼吸作用消耗的有機(jī)物（或植物進(jìn)行光合作用積累了有機(jī)物）；
（3）夜晚適當(dāng)降低室內(nèi)的溫度，白天適當(dāng)增加室內(nèi)的溫度．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2013?臨沂）某現(xiàn)代化溫室蔬菜實(shí)驗(yàn)基地，要探究溫度對光合作用和呼吸作用的影響，科研人員選取了同一品種，生長狀況和質(zhì)量完全相同的甲、乙、丙、丁、戊五組蔬菜，分別放置在不同溫度環(huán)境下暗處理1小時(shí)后，分別測出其質(zhì)量變化；然后再同時(shí)置于光照下1小時(shí)（光照強(qiáng)度相同），分別測其質(zhì)量，記錄數(shù)據(jù)如下表，請分析數(shù)據(jù)，回答問題．（實(shí)驗(yàn)中不考慮蒸騰作用對蔬菜質(zhì)量的影響）
  • 組別 甲 乙 丙 丁 戊
    溫度（單位：℃） 23 24 25 26 27
    暗處理1小時(shí)后質(zhì)量的變化（單位：mg） -1 -2 -3 -4 -2
    光照后1小時(shí)與暗處理前的質(zhì)量變化（單位：mg） +1 +2 +3 +4 +2（1）分析表中數(shù)據(jù)，暗處理后的五組蔬菜的質(zhì)量都減輕了，減輕的主要原因是
    植物呼吸作用，消耗有機(jī)物
    植物呼吸作用，消耗有機(jī)物
    ．溫度不同，五組蔬菜減輕的質(zhì)量也不同，這說明
    溫度不同，呼吸作用的強(qiáng)度不同（或呼吸作用的強(qiáng)度受溫度的影響；或在一定的范圍內(nèi)，溫度越高，呼吸作用越強(qiáng)等）；
    溫度不同，呼吸作用的強(qiáng)度不同（或呼吸作用的強(qiáng)度受溫度的影響；或在一定的范圍內(nèi)，溫度越高，呼吸作用越強(qiáng)等）；
    ．
    （2）將蔬菜光照1小時(shí)后，五組蔬菜的質(zhì)量都增加了，原因是
    植物進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物多于呼吸作用消耗的有機(jī)物（或植物進(jìn)行光合作用積累了有機(jī)物）
    植物進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物多于呼吸作用消耗的有機(jī)物（或植物進(jìn)行光合作用積累了有機(jī)物）
    ．該蔬菜光合作用和呼吸作用最適宜的溫度是
    26℃
    26℃
    ．
    （3）依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，要提高溫室內(nèi)該蔬菜的產(chǎn)量，你認(rèn)為應(yīng)如何調(diào)節(jié)溫室內(nèi)的溫度？
    夜晚適當(dāng)降低室內(nèi)的溫度，白天適當(dāng)增加室內(nèi)的溫度．
    夜晚適當(dāng)降低室內(nèi)的溫度，白天適當(dāng)增加室內(nèi)的溫度．
    ．

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    科目：初中生物 來源：山東省模擬題 題型：讀圖填空題

    冬暖式蔬菜大棚已成為我國發(fā)展現(xiàn)代化“菜籃子”工程的重要模式。下圖是一個(gè)溫室大棚內(nèi)的一株番茄的生長發(fā)育過程示意圖。請據(jù)分析回答問題：
    (1)在蔬菜生產(chǎn)旺盛時(shí)期，透明塑料膜內(nèi)常有一些水滴，這些水滴主要來自植物的____________。
    (2)某菜農(nóng)為提高番茄的產(chǎn)量，采取了以下幾項(xiàng)措施：
    ①．適當(dāng)提高二氧化碳濃度；
    ②．合理密植；
    ③．夜晚控制的溫度應(yīng)適當(dāng)降低；
    ④．適當(dāng)增加光照時(shí)間。其中屬于增強(qiáng)光合作用的措施是_____________。
    (3)[l]→[2]→[3]完成的生理過程依次是________________。
    (4)下圖是某生物興趣小組在探究果實(shí)發(fā)育過程中的體積變化時(shí)，繪制的兩朵番茄雌花生長發(fā)育期間體積變化的曲線。出現(xiàn)曲線b的原因可能___________造成的。
    (5)仔細(xì)觀察番茄[4]的基部，會發(fā)現(xiàn)沒有脫落的結(jié)構(gòu)是______________；切開一個(gè)番茄會發(fā)現(xiàn)果實(shí)中有多粒種子，原因是_____________。
    (6)在番茄花蕾期，用適宜濃度的2，4-D處理花蕾可提高坐果率，促進(jìn)增產(chǎn)。為確定施用2，4-D的最適濃度，請完成下列實(shí)驗(yàn)方案。
    ①．將____________相同的番茄平均分成若干組；
    ②．配制對應(yīng)組的系列濃度的2，4-D溶液；
    ③．_____________；
    ④．統(tǒng)計(jì)分析不同組處理組的__________________，確定最適施用濃度。

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    科目：初中生物 來源： 題型：

    （10分）某現(xiàn)代化溫室蔬菜實(shí)驗(yàn)基地，要探究溫度對光合作用和呼吸作用的影響，科研人員選取了同一品種、生長狀況和質(zhì)量完全相同的甲、乙、丙、丁、戊五組蔬菜，分別放置在不同溫度環(huán)境下暗處理1小時(shí)后，分別測出其質(zhì)量變化；然后再同時(shí)置于光照下1 小時(shí)（光照強(qiáng)度相同），分別測其質(zhì)量，記錄數(shù)據(jù)如下表。請分析數(shù)據(jù)，回答問題。（實(shí)驗(yàn)中不考慮蒸騰作用對蔬菜質(zhì)量的影響）

    組別

    甲

    乙

    丙

    丁

    戊

    溫度（℃）

    23

    24

    25

    26

    27

    暗處理1小時(shí)后質(zhì)量的變化（mg）

    -1

    -2

    -3

    -4

    -2

    光照后1小時(shí)與暗處理前的質(zhì)量變化（mg）

    +1

    +2

    +3

    +4

    +2

    1.分析表中數(shù)據(jù)，暗處理后的五組蔬菜的質(zhì)量都減輕了，減輕的主要原因是_________________     。溫度不同，五組蔬菜減輕的質(zhì)量也不相同，這說明___________________________________________________      。

    2.將蔬菜光照1小時(shí)后，五組蔬菜的質(zhì)量都增加了，原因是__________________________________        。該蔬菜光合作用和呼吸作用最適宜的溫度是_________________        。

    3.依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，要提高溫室內(nèi)該蔬菜的產(chǎn)量，你認(rèn)為應(yīng)如何調(diào)節(jié)溫室內(nèi)的溫度？

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________。

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    科目：初中生物 來源：2013年山東省臨沂市中考生物試卷（解析版） 題型：填空題

    某現(xiàn)代化溫室蔬菜實(shí)驗(yàn)基地，要探究溫度對光合作用和呼吸作用的影響，科研人員選取了同一品種，生長狀況和質(zhì)量完全相同的甲、乙、丙、丁、戊五組蔬菜，分別放置在不同溫度環(huán)境下暗處理1小時(shí)后，分別測出其質(zhì)量變化；然后再同時(shí)置于光照下1小時(shí)（光照強(qiáng)度相同），分別測其質(zhì)量，記錄數(shù)據(jù)如下表，請分析數(shù)據(jù)，回答問題．（實(shí)驗(yàn)中不考慮蒸騰作用對蔬菜質(zhì)量的影響）
    組別甲乙丙丁戊
    溫度（單位：℃）2324252627
    暗處理1小時(shí)后質(zhì)量的變化（單位：mg）-1-2-3-4-2
    光照后1小時(shí)與暗處理前的質(zhì)量變化（單位：mg）+1+2+3+4+2
    （1）分析表中數(shù)據(jù)，暗處理后的五組蔬菜的質(zhì)量都減輕了，減輕的主要原因是    ．溫度不同，五組蔬菜減輕的質(zhì)量也不同，這說明    ．
    （2）將蔬菜光照1小時(shí)后，五組蔬菜的質(zhì)量都增加了，原因是    ．該蔬菜光合作用和呼吸作用最適宜的溫度是    ．
    （3）依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，要提高溫室內(nèi)該蔬菜的產(chǎn)量，你認(rèn)為應(yīng)如何調(diào)節(jié)溫室內(nèi)的溫度？    ．

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