某現(xiàn)代化溫室蔬菜實(shí)驗(yàn)基地,要探究溫度對(duì)光合作用和呼吸作用的影響,科研人員選取了同一品種,生長(zhǎng)狀況和質(zhì)量完全相同的甲、乙、丙、丁、戊五組蔬菜,分別放置在不同溫度環(huán)境下暗處理1小時(shí)后,分別測(cè)出其質(zhì)量變化;然后再同時(shí)置于光照下1小時(shí)(光照強(qiáng)度相同),分別測(cè)其質(zhì)量,記錄數(shù)據(jù)如下表,請(qǐng)分析數(shù)據(jù),回答問題.(實(shí)驗(yàn)中不考慮蒸騰作用對(duì)蔬菜質(zhì)量的影響)
組別
溫度(單位:℃) 23 24 25 26 27
暗處理1小時(shí)后質(zhì)量的變化(單位:mg) -1 -2 -3 -4 -2
光照后1小時(shí)與暗處理前的質(zhì)量變化(單位:mg) +1 +2 +3 +4 +2
(1)分析表中數(shù)據(jù),暗處理后的五組蔬菜的質(zhì)量都減輕了,減輕的主要原因是______.溫度不同,五組蔬菜減輕的質(zhì)量也不同,這說明______.
(2)將蔬菜光照1小時(shí)后,五組蔬菜的質(zhì)量都增加了,原因是______.該蔬菜光合作用和呼吸作用最適宜的溫度是______.
(3)依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,要提高溫室內(nèi)該蔬菜的產(chǎn)量,你認(rèn)為應(yīng)如何調(diào)節(jié)溫室內(nèi)的溫度?______.
:(1)光合作用只能在光下才能進(jìn)行,呼吸作用有光無光都能進(jìn)行,呼吸作用的實(shí)質(zhì)就是分解有機(jī)物,釋放能量.將五組蔬菜,分別放置在不同溫度環(huán)境下暗處理的目的是探究溫度對(duì)呼吸作用的影響,分析表中的數(shù)據(jù)說明,植物呼吸作用,消耗有機(jī)物.溫度不同,呼吸作用的強(qiáng)度不同,在一定的范圍內(nèi),溫度越高,呼吸作用越強(qiáng).
(2)光合作用實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程.分析表中的數(shù)據(jù)說明,植物進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物多于呼吸作用消耗的有機(jī)物(或植物進(jìn)行光合作用積累了有機(jī)物).該蔬菜光合作用和呼吸作用最適宜的溫度是26℃.
(3)依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,要提高溫室內(nèi)該蔬菜的產(chǎn)量,白天適當(dāng)增加室內(nèi)的溫度,增加光合作用的強(qiáng)度;夜晚適當(dāng)降低室內(nèi)的溫度,降低呼吸作用.利于蔬菜體內(nèi)有機(jī)物的積累.
夜晚適當(dāng)降低室內(nèi)的溫度,白天適當(dāng)增加室內(nèi)的溫度.
故答案為:(1)植物呼吸作用,消耗有機(jī)物;溫度不同,呼吸作用的強(qiáng)度不同(或呼吸作用的強(qiáng)度受溫度的影響;或在一定的范圍內(nèi),溫度越高,呼吸作用越強(qiáng)等);
(2)植物進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物多于呼吸作用消耗的有機(jī)物(或植物進(jìn)行光合作用積累了有機(jī)物);
(3)夜晚適當(dāng)降低室內(nèi)的溫度,白天適當(dāng)增加室內(nèi)的溫度.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2013?臨沂)某現(xiàn)代化溫室蔬菜實(shí)驗(yàn)基地,要探究溫度對(duì)光合作用和呼吸作用的影響,科研人員選取了同一品種,生長(zhǎng)狀況和質(zhì)量完全相同的甲、乙、丙、丁、戊五組蔬菜,分別放置在不同溫度環(huán)境下暗處理1小時(shí)后,分別測(cè)出其質(zhì)量變化;然后再同時(shí)置于光照下1小時(shí)(光照強(qiáng)度相同),分別測(cè)其質(zhì)量,記錄數(shù)據(jù)如下表,請(qǐng)分析數(shù)據(jù),回答問題.(實(shí)驗(yàn)中不考慮蒸騰作用對(duì)蔬菜質(zhì)量的影響)
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組別
溫度(單位:℃) 23 24 25 26 27
暗處理1小時(shí)后質(zhì)量的變化(單位:mg) -1 -2 -3 -4 -2
光照后1小時(shí)與暗處理前的質(zhì)量變化(單位:mg) +1 +2 +3 +4 +2(1)分析表中數(shù)據(jù),暗處理后的五組蔬菜的質(zhì)量都減輕了,減輕的主要原因是
植物呼吸作用,消耗有機(jī)物
植物呼吸作用,消耗有機(jī)物
.溫度不同,五組蔬菜減輕的質(zhì)量也不同,這說明
溫度不同,呼吸作用的強(qiáng)度不同(或呼吸作用的強(qiáng)度受溫度的影響;或在一定的范圍內(nèi),溫度越高,呼吸作用越強(qiáng)等);
溫度不同,呼吸作用的強(qiáng)度不同(或呼吸作用的強(qiáng)度受溫度的影響;或在一定的范圍內(nèi),溫度越高,呼吸作用越強(qiáng)等);

(2)將蔬菜光照1小時(shí)后,五組蔬菜的質(zhì)量都增加了,原因是
植物進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物多于呼吸作用消耗的有機(jī)物(或植物進(jìn)行光合作用積累了有機(jī)物)
植物進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物多于呼吸作用消耗的有機(jī)物(或植物進(jìn)行光合作用積累了有機(jī)物)
.該蔬菜光合作用和呼吸作用最適宜的溫度是
26℃
26℃

(3)依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,要提高溫室內(nèi)該蔬菜的產(chǎn)量,你認(rèn)為應(yīng)如何調(diào)節(jié)溫室內(nèi)的溫度?
夜晚適當(dāng)降低室內(nèi)的溫度,白天適當(dāng)增加室內(nèi)的溫度.
夜晚適當(dāng)降低室內(nèi)的溫度,白天適當(dāng)增加室內(nèi)的溫度.

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科目:初中生物 來源:山東省模擬題 題型:讀圖填空題

冬暖式蔬菜大棚已成為我國(guó)發(fā)展現(xiàn)代化“菜籃子”工程的重要模式。下圖是一個(gè)溫室大棚內(nèi)的一株番茄的生長(zhǎng)發(fā)育過程示意圖。請(qǐng)據(jù)分析回答問題:
(1)在蔬菜生產(chǎn)旺盛時(shí)期,透明塑料膜內(nèi)常有一些水滴,這些水滴主要來自植物的____________。
(2)某菜農(nóng)為提高番茄的產(chǎn)量,采取了以下幾項(xiàng)措施:
①.適當(dāng)提高二氧化碳濃度;
②.合理密植;
③.夜晚控制的溫度應(yīng)適當(dāng)降低;
④.適當(dāng)增加光照時(shí)間。其中屬于增強(qiáng)光合作用的措施是_____________。
(3)[l]→[2]→[3]完成的生理過程依次是________________。
(4)下圖是某生物興趣小組在探究果實(shí)發(fā)育過程中的體積變化時(shí),繪制的兩朵番茄雌花生長(zhǎng)發(fā)育期間體積變化的曲線。出現(xiàn)曲線b的原因可能___________造成的。
(5)仔細(xì)觀察番茄[4]的基部,會(huì)發(fā)現(xiàn)沒有脫落的結(jié)構(gòu)是______________;切開一個(gè)番茄會(huì)發(fā)現(xiàn)果實(shí)中有多粒種子,原因是_____________。
(6)在番茄花蕾期,用適宜濃度的2,4-D處理花蕾可提高坐果率,促進(jìn)增產(chǎn)。為確定施用2,4-D的最適濃度,請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案。
①.將____________相同的番茄平均分成若干組;
②.配制對(duì)應(yīng)組的系列濃度的2,4-D溶液;
③._____________;
④.統(tǒng)計(jì)分析不同組處理組的__________________,確定最適施用濃度。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(10分)某現(xiàn)代化溫室蔬菜實(shí)驗(yàn)基地,要探究溫度對(duì)光合作用和呼吸作用的影響,科研人員選取了同一品種、生長(zhǎng)狀況和質(zhì)量完全相同的甲、乙、丙、丁、戊五組蔬菜,分別放置在不同溫度環(huán)境下暗處理1小時(shí)后,分別測(cè)出其質(zhì)量變化;然后再同時(shí)置于光照下1 小時(shí)(光照強(qiáng)度相同),分別測(cè)其質(zhì)量,記錄數(shù)據(jù)如下表。請(qǐng)分析數(shù)據(jù),回答問題。(實(shí)驗(yàn)中不考慮蒸騰作用對(duì)蔬菜質(zhì)量的影響)

組別

溫度(℃)

23

24

25

26

27

暗處理1小時(shí)后質(zhì)量的變化(mg)

-1

-2

-3

-4

-2

光照后1小時(shí)與暗處理前的質(zhì)量變化(mg)

+1

+2

+3

+4

+2

1.分析表中數(shù)據(jù),暗處理后的五組蔬菜的質(zhì)量都減輕了,減輕的主要原因是_________________     。溫度不同,五組蔬菜減輕的質(zhì)量也不相同,這說明___________________________________________________      。

2.將蔬菜光照1小時(shí)后,五組蔬菜的質(zhì)量都增加了,原因是__________________________________        。該蔬菜光合作用和呼吸作用最適宜的溫度是_________________        。

3.依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,要提高溫室內(nèi)該蔬菜的產(chǎn)量,你認(rèn)為應(yīng)如何調(diào)節(jié)溫室內(nèi)的溫度?

________________________________________________________________________________________________________________________________________。

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科目:初中生物 來源:2013年山東省臨沂市中考生物試卷(解析版) 題型:填空題

某現(xiàn)代化溫室蔬菜實(shí)驗(yàn)基地,要探究溫度對(duì)光合作用和呼吸作用的影響,科研人員選取了同一品種,生長(zhǎng)狀況和質(zhì)量完全相同的甲、乙、丙、丁、戊五組蔬菜,分別放置在不同溫度環(huán)境下暗處理1小時(shí)后,分別測(cè)出其質(zhì)量變化;然后再同時(shí)置于光照下1小時(shí)(光照強(qiáng)度相同),分別測(cè)其質(zhì)量,記錄數(shù)據(jù)如下表,請(qǐng)分析數(shù)據(jù),回答問題.(實(shí)驗(yàn)中不考慮蒸騰作用對(duì)蔬菜質(zhì)量的影響)
組別
溫度(單位:℃)2324252627
暗處理1小時(shí)后質(zhì)量的變化(單位:mg)-1-2-3-4-2
光照后1小時(shí)與暗處理前的質(zhì)量變化(單位:mg)+1+2+3+4+2
(1)分析表中數(shù)據(jù),暗處理后的五組蔬菜的質(zhì)量都減輕了,減輕的主要原因是    .溫度不同,五組蔬菜減輕的質(zhì)量也不同,這說明   
(2)將蔬菜光照1小時(shí)后,五組蔬菜的質(zhì)量都增加了,原因是    .該蔬菜光合作用和呼吸作用最適宜的溫度是   
(3)依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,要提高溫室內(nèi)該蔬菜的產(chǎn)量,你認(rèn)為應(yīng)如何調(diào)節(jié)溫室內(nèi)的溫度?   

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