(2013?臨沂)某現(xiàn)代化溫室蔬菜實(shí)驗(yàn)基地,要探究溫度對(duì)光合作用和呼吸作用的影響,科研人員選取了同一品種,生長(zhǎng)狀況和質(zhì)量完全相同的甲、乙、丙、丁、戊五組蔬菜,分別放置在不同溫度環(huán)境下暗處理1小時(shí)后,分別測(cè)出其質(zhì)量變化;然后再同時(shí)置于光照下1小時(shí)(光照強(qiáng)度相同),分別測(cè)其質(zhì)量,記錄數(shù)據(jù)如下表,請(qǐng)分析數(shù)據(jù),回答問題.(實(shí)驗(yàn)中不考慮蒸騰作用對(duì)蔬菜質(zhì)量的影響)
      • 組別
        溫度(單位:℃) 23 24 25 26 27
        暗處理1小時(shí)后質(zhì)量的變化(單位:mg) -1 -2 -3 -4 -2
        光照后1小時(shí)與暗處理前的質(zhì)量變化(單位:mg) +1 +2 +3 +4 +2(1)分析表中數(shù)據(jù),暗處理后的五組蔬菜的質(zhì)量都減輕了,減輕的主要原因是
        植物呼吸作用,消耗有機(jī)物
        植物呼吸作用,消耗有機(jī)物
        .溫度不同,五組蔬菜減輕的質(zhì)量也不同,這說明
        溫度不同,呼吸作用的強(qiáng)度不同(或呼吸作用的強(qiáng)度受溫度的影響;或在一定的范圍內(nèi),溫度越高,呼吸作用越強(qiáng)等);
        溫度不同,呼吸作用的強(qiáng)度不同(或呼吸作用的強(qiáng)度受溫度的影響;或在一定的范圍內(nèi),溫度越高,呼吸作用越強(qiáng)等);

        (2)將蔬菜光照1小時(shí)后,五組蔬菜的質(zhì)量都增加了,原因是
        植物進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物多于呼吸作用消耗的有機(jī)物(或植物進(jìn)行光合作用積累了有機(jī)物)
        植物進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物多于呼吸作用消耗的有機(jī)物(或植物進(jìn)行光合作用積累了有機(jī)物)
        .該蔬菜光合作用和呼吸作用最適宜的溫度是
        26℃
        26℃

        (3)依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,要提高溫室內(nèi)該蔬菜的產(chǎn)量,你認(rèn)為應(yīng)如何調(diào)節(jié)溫室內(nèi)的溫度?
        夜晚適當(dāng)降低室內(nèi)的溫度,白天適當(dāng)增加室內(nèi)的溫度.
        夜晚適當(dāng)降低室內(nèi)的溫度,白天適當(dāng)增加室內(nèi)的溫度.
        分析:此題一是考查的是溫度對(duì)光合作用和呼吸作用的影響和光合作用原理、呼吸作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用,二是考查資料分析的能力.由表可知,光合作用和呼吸作用的強(qiáng)度,在一定的范圍內(nèi),隨溫度的升高而增強(qiáng),該蔬菜光合作用和呼吸作用最適宜的溫度是26℃.
        解答:解::(1)光合作用只能在光下才能進(jìn)行,呼吸作用有光無光都能進(jìn)行,呼吸作用的實(shí)質(zhì)就是分解有機(jī)物,釋放能量.將五組蔬菜,分別放置在不同溫度環(huán)境下暗處理的目的是探究溫度對(duì)呼吸作用的影響,分析表中的數(shù)據(jù)說明,植物呼吸作用,消耗有機(jī)物.溫度不同,呼吸作用的強(qiáng)度不同,在一定的范圍內(nèi),溫度越高,呼吸作用越強(qiáng).
        (2)光合作用實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程.分析表中的數(shù)據(jù)說明,植物進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物多于呼吸作用消耗的有機(jī)物(或植物進(jìn)行光合作用積累了有機(jī)物).該蔬菜光合作用和呼吸作用最適宜的溫度是26℃.
        (3)依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,要提高溫室內(nèi)該蔬菜的產(chǎn)量,白天適當(dāng)增加室內(nèi)的溫度,增加光合作用的強(qiáng)度;夜晚適當(dāng)降低室內(nèi)的溫度,降低呼吸作用.利于蔬菜體內(nèi)有機(jī)物的積累.
        夜晚適當(dāng)降低室內(nèi)的溫度,白天適當(dāng)增加室內(nèi)的溫度.
        故答案為:(1)植物呼吸作用,消耗有機(jī)物;溫度不同,呼吸作用的強(qiáng)度不同(或呼吸作用的強(qiáng)度受溫度的影響;或在一定的范圍內(nèi),溫度越高,呼吸作用越強(qiáng)等);
        (2)植物進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物多于呼吸作用消耗的有機(jī)物(或植物進(jìn)行光合作用積累了有機(jī)物);
        (3)夜晚適當(dāng)降低室內(nèi)的溫度,白天適當(dāng)增加室內(nèi)的溫度.
        點(diǎn)評(píng):解答此題的關(guān)鍵是理解資料中的信息從中尋找解題線索,提取有利于解題的信息,與所學(xué)知識(shí)建立鏈接,并用所學(xué)知識(shí)解釋問題,從而得出答案.
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        相關(guān)習(xí)題

        科目:初中生物 來源: 題型:

        (2013?臨沂模擬)黎明同學(xué)為患有高血壓的爺爺設(shè)計(jì)了如下午餐食譜.

        (1)請(qǐng)你從健康角度對(duì)該食譜做出恰當(dāng)評(píng)價(jià)(寫出任意兩點(diǎn)).
        食物鹽分含量過多缺少新鮮蔬菜水果(或腌制類食物過多,長(zhǎng)期食用易引發(fā)癌癥等給分,符合題意即可)
        食物鹽分含量過多缺少新鮮蔬菜水果(或腌制類食物過多,長(zhǎng)期食用易引發(fā)癌癥等給分,符合題意即可)

        (2)這些食物被爺爺攝取后發(fā)生了一系列變化,這些變化會(huì)涉及到人體的多個(gè)系統(tǒng).如圖表示人體部分系統(tǒng)之間的聯(lián)系,其中a代表物質(zhì),b、c代表氣體,A、B表示生理過程,Ⅰ、Ⅱ表示腎單位的兩種結(jié)構(gòu).請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析作答:
        ①米飯中的淀粉在小腸內(nèi)被消化成[a]
        葡萄糖
        葡萄糖
        后進(jìn)入血液,最終被運(yùn)送到組織細(xì)胞內(nèi),在氣體[
        b
        b
        ]
        氧氣
        氧氣
        的參與下,分解釋放出能量.
        ②圖中[Ⅰ]內(nèi)的液體含有成分a嗎?
        含有
        含有

        ③醫(yī)生在檢查爺爺尿液時(shí)發(fā)現(xiàn)了較多紅細(xì)胞,可能是圖中[
        A
        A
        ]
        腎小球的過濾
        腎小球的過濾
        作用異常所致.
        ④取某健康人的血漿、[Ⅰ]、[Ⅱ]三處液體進(jìn)行分析,得到如表數(shù)據(jù).分析可知,Y液體取自于圖中的[
        ](填序號(hào)).
        液體 部分成分含量(克/100ml) 葡萄糖 尿 素 蛋白質(zhì) X 0.10 0.03 0.03 Y 0.00 1.80 0.00 Z 0.10 0.03 8.00

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        科目:初中生物 來源: 題型:

        (2013?臨沂模擬)如圖示某兩地生態(tài)系統(tǒng)中的甲、乙兩個(gè)食物網(wǎng),請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問題.
        (1)甲和乙兩圖所示部分都不能稱為生態(tài)系統(tǒng),原因是
        缺少分解者(或細(xì)菌和真菌)和非生物部分(或陽(yáng)光、空氣和水等)
        缺少分解者(或細(xì)菌和真菌)和非生物部分(或陽(yáng)光、空氣和水等)
        ;在各自的生態(tài)系統(tǒng)中甲和乙的生產(chǎn)者都是
        植物
        植物

        (2)在甲圖中,共有
        4
        4
        條食物鏈,其中,貓頭鷹與蛇的關(guān)系是
        捕食和競(jìng)爭(zhēng)
        捕食和競(jìng)爭(zhēng)

        (3)若人類對(duì)兩食物網(wǎng)中的鼠進(jìn)行大量捕殺,受影響最大的生態(tài)系統(tǒng)是
        生態(tài)系統(tǒng).

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