Question

8．在多數(shù)人的心目中，蚯蚓簡直就是一種遲鈍的、沒有感覺和黏糊糊的動物．而達爾文卻贊譽蚯蚓：“如果說犁是人類最早的發(fā)明之一，那么遠在人類生存之前，土地就被蚯蚓耕耘過了，并且還要被它繼續(xù)耕耘．”那么，蚯蚓能夠改善土壤嗎？某同學根據(jù)此問題設(shè)計了如下實驗．
提出問題：蚯蚓能夠改善土壤嗎？
作出假設(shè)：蚯蚓能夠改善土壤（或蚯蚓不能夠改善土壤）．
探究方案：
第一步：取兩只1m見方的木箱，分別標明A和B．
第二步：在兩只木箱中放入較為板結(jié)的土壤20cm厚，用小木錘輕敲壓實至15cm厚，澆適宜且相同量的水．
第三步：在A箱內(nèi)讓入10條10cm長的蚯蚓，放置于25℃左右陰暗潮濕的環(huán)境中培養(yǎng)．
第四步：每天按時觀察，記錄觀察的現(xiàn)象．
問題：
（1）完成該實驗的假設(shè)蚯蚓能夠改善土壤（或蚯蚓不能夠改善土壤．
（2）該實驗中的唯一變量是是否放入蚯蚓（或蚯蚓的數(shù)目）．
（3）探究方案第三步中只敘述了對A箱處置方法，沒有涉及到B箱，請你補充對B箱的處置方法B箱不再做任何處置（或B箱不放置蚯蚓）．
（4）蚯蚓的生活方式是腐生，能夠分界土壤中的有機物．
（5）如果在土壤表面放些碎樹葉，實驗效果更加明顯．請問，這些碎樹葉的作用是作為蚯蚓的食物，消化后的殘渣可作為肥料，進一步改良土壤．

Answer 1

分析 （1）科學探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流．
（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力．一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組．

解答 解：（1）假設(shè)是對問題肯定或否定的解答，根據(jù)問題“蚯蚓能夠改善土壤嗎？”作出的假設(shè)是蚯蚓能夠改善土壤（或蚯蚓不能夠改善土壤）．
（2）對照試驗所要探究的條件就是實驗的唯一變量，因此該實驗中的唯一變量是否放入蚯蚓（或蚯蚓的數(shù)目）．
（3）對照試驗是唯一變量實驗，除是否放入蚯蚓外，其它條件都相同，因此“A箱內(nèi)放入10條10cm長的蚯蚓”，則對B箱的處置方法是B箱不再做任何處置（或B箱不放置蚯蚓）．
（4）蚯蚓的生活方式是腐生，能夠分界土壤中的有機物．
（5）“如果在土壤表面放些碎樹葉，實驗效果更加明顯”．這些碎樹葉的作用是作為蚯蚓的食物，消化后的殘渣可作為肥料，進一步改良土壤．
故答案為：（1）蚯蚓能夠改善土壤（或蚯蚓不能夠改善土壤）
（2）是否放入蚯蚓（或蚯蚓的數(shù)目）
（3）B箱不再做任何處置（或B箱不放置蚯蚓）
（4）腐生
（5）作為蚯蚓的食物，消化后的殘渣可作為肥料，進一步改良土壤

點評 實驗中，控制變量和設(shè)置對照實驗是設(shè)計實驗方案必須處理好的兩個關(guān)鍵問題．