【題目】細胞分化形成（ ）
A.系統(tǒng)
B.器官
C.組織
D.細胞

【答案】C
【解析】細胞的分化是指分裂后的細胞，在形態(tài)，結構和功能上向著不同方向變化的過程．形成了不同的細胞群，哪些形態(tài)的相似，結構相同，具有一定功能的細胞群叫做組織．
故選：C
【考點精析】利用細胞分化形成組織對題目進行判斷即可得到答案，需要熟知經細胞分化形成的各種各樣的細胞各自聚集在一起才能行使其功能，這些形態(tài)結構相似、功能相同的細胞聚集起來所形成的細胞群叫做組織．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】兔、牛、羊是草食動物，請選擇與它們食性相適應的特點

①門齒像鑿子 ②犬齒鋒利 ③臼齒寬闊 ④消化管長

⑤消化管短 ⑥盲腸發(fā)達

A．①②④⑥ B．②③④⑥ C．①③④⑥ D．②③⑤⑥

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在飼養(yǎng)和觀察蚯蚓的實驗過程中：

（1）觀察蚯蚓的外形，會發(fā)現(xiàn)它的身體有許多環(huán)狀的結構，叫做_____。

（2）用手輕輕摸蚯蚓的體表，感覺_____（選擇“有”或“無”）黏液

（3）用手指在蚯蚓的腹部來回撫摸一下，感覺有些小突起，它是_____。

（4）把蚯蚓放在粗糙的紙上，觀察它的運動，看到它的身體前后兩部分的收縮是______（選擇“同時”或“交替”）進行的。

（5）注意使蚯蚓的身體保持濕潤，比較蚯蚓在粗糙紙上與在光滑的玻璃上的運動情況可以看出，蚯蚓在粗糙紙上運動_____。

（6）根據(jù)實驗分析，蚯蚓的蠕動需靠身體的_____和_____配合進行的。

（7）某同學用吸水性很強的濾紙將蚯蚓的體表擦干凈，另一個同學阻止他。該同學阻止的原因是___。

（8）如何區(qū)分蚯蚓的前后端？_____。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列食物鏈不正確的是（ ）
A.菜青蟲→山雀→雀鷹
B.草→野兔→狐貍
C.水草→小蝦→黑魚
D.草→蝗蟲→山雀→雀鷹

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組對“探究種子萌發(fā)的外界條件”實驗作了如下改進：

①準備甲、乙兩個大玻璃杯，中間各放兩個隔板（隔板上鉆有許多小孔），裝置下圖所示；

②甲、乙玻璃杯底部和隔板上各放20粒形態(tài)大小相似且正常的綠豆種子；

③向玻璃杯中加水，使②和⑤兩處的綠豆種子接觸到水；

④甲裝置放在溫暖的地方，乙裝置放在冰箱中；

⑤一段時間后，觀察種子的萌發(fā)情況。

請根據(jù)此實驗回答下列問題：

（1）隔板鉆孔的目的是：使種子在萌發(fā)過程中得到____________。

（2）圖中的②與⑤互為對照，其變量是_______。

（3）一段時間后觀察實驗結果，發(fā)現(xiàn)只有_______(填標號)處的種子萌發(fā)了。

（4）此實驗說明種子萌發(fā)所需的外界條件是_________________________。

（5）種子吸水萌發(fā)，胚根突破種皮后突破種皮向地生長，并發(fā)育成根。下面是根尖幾個部位的細胞結構示意圖，請識圖填寫相關內容：

①位于根尖最前端的是[]________。

②圖中C是根尖的___________區(qū)，此區(qū)的主要生理功能是吸收水分和無機鹽的主要部位。

③植物根的長度能夠不斷增加，就是因為_________的緣故（填字母）。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示甲、乙分別為大葉黃楊植物體上保留頂芽和剪去頂芽的枝條，從枝條的發(fā)育情況分析，下列說法正確的是（ ）

A. 甲枝條由于保留了頂端優(yōu)勢，不能產生側芽

B. 乙枝條由于打破了頂端優(yōu)勢，側枝較快發(fā)育

C. 甲枝條更有利于開花結果

D. 乙枝條不利于開花結果

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體的運動系統(tǒng)是由下列什么組成的（ ）
A.骨膜、骨質和骨骼肌
B.骨、骨連結和骨骼肌
C.骨、骨連結和肌肉
D.骨、關節(jié)和骨骼肌

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中的圓圈表示生物具有的特征，重合部分表示它們的共同特點，則下列描述正確的是( )

A.E可表示有莖葉分化B.F可表示有輸導組織

C.P可表示分布在水中D.Q可表示不能產生種子

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項不符合科學觀察的要求（ ）
A.要有明確的目的
B.要有觀察記錄
C.一定要借助觀察儀器和工具
D.要有計劃

查看答案和解析>>

同步練習冊答案