【題目】許多科學事實是人類經過長期觀測和實驗獲得認知的，知道這些科學事實能更好地幫助我們認識自然，下列敘述中，不符合科學事實的是（ ）

A．蛋白質是生物的遺傳物質 B．月相呈現(xiàn)周期性變化

C．引起食物腐敗的是微生物 D．液體的沸點會隨氣壓的增大而升高

【答案】A

【解析】

試題分析：DNA是大多數(shù)生物的遺傳物質，A符合題意；月相變化的順序是：新月﹣﹣娥眉月﹣﹣上弦月﹣﹣凸月﹣﹣滿月﹣﹣凸月﹣﹣下弦月﹣﹣娥眉月﹣﹣新月，就這樣循環(huán)，月相變化是周期性的，周期大約是一個月，B不符合題意；食物腐敗變質是由于微生物的生長和大量繁殖而引起的，C不符合題意；液體的沸點與氣壓成正比：氣壓越大，沸點越高；氣壓越低，沸點越低，D不符合題意。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是制作洋蔥表皮細胞臨時裝片的過程圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）正確的操作步驟是 。（填字母）

A．③④①② B．④③②① C．④②③① D．③④②①

（2）在步驟③中滴加的液體是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1是伸肘動作的產生模式圖，從圖中可以看出：

（1）一塊骨骼肌由兩部分組成：[1]是 ______ ，[2]是 ______．

（2）圖2中顯示的骨與骨之間的連接都是關節(jié)．主要由關節(jié)頭、 ______ 、關節(jié)軟骨、關節(jié)腔和關節(jié)囊組成．

（3）關節(jié)的特點是既 ______ 又 ______ ．

（4）伸肘時肱二頭肌處于 ______ 狀態(tài)，[3] ______ （填肌肉名）處于 ______ 狀態(tài)．可見任何一個動作，都不是由一塊骨骼肌獨立完成的，而是由多組肌群在 ______ 系統(tǒng)的支配下，相互配合、共同完成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于海帶、葫蘆蘚、腎蕨的敘述不正確的是（ ）

A．腎蕨有根、莖、葉的分化

B．海帶有根和葉，沒有莖

C．三種植物都能進行光合作用

D．葫蘆蘚可作為空氣污染的指示植物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明在“解剖和觀察桃花的結構”實驗中畫出了桃花的結構示意圖：

（1）從外觀上判斷，桃花的傳粉方式屬于__________（填“風媒傳粉”或“蟲媒傳粉”），此判斷依據(jù)的是桃花的哪一結構？[ ]_______。

（2）為了進一步驗證上述判斷，小明想觀察桃花的花粉粒的形態(tài)特點。請你告訴他首先要從哪個結構中取出少量花粉粒？[ ]_______；然后要制成_________，放在低倍顯微鏡下進行觀察。

（3）你吃的香甜的大桃，是由桃花的_________發(fā)育而成。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組為探究負氧離子對空氣質量有何影響，進行了以下實驗：

①甲、乙兩個相同的房間內，通過釋放煙霧制造空氣污染物濃度較高的環(huán)境。

②在甲房間內釋放一定量的負氧離子，乙房間不做處理。

③每隔1小時對甲、乙房間內空氣污染物中的PM2.5濃度進行檢測，獲得的數(shù)據(jù)經處理后如圖所示。請分析回答：

（1）實驗中設置乙房間的目的是作為________，以探究PM2.5濃度的變化是否與________有關。

（2）“0小時”時，甲、乙兩個房間PM2.5濃度的檢測值有較明顯差異，檢測人員解釋這是此時煙霧顆粒物尚未分布均勻所致.此時該如何檢測才能使實驗數(shù)據(jù)更加準確？ ________________

（3）由圖中實驗結果可得出結論： ____________________

（4）研究人員發(fā)現(xiàn)森林能釋放大量的負氧離子，且這種自然負氧離子更有利于人體健康，從治理空氣污染或健康生活的角度出發(fā)，這對你有什么啟示？

______________________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請回答下列有關實驗和探究的問題

如圖是某同學在顯微鏡下看到的青霉結構，請據(jù)圖回答：

①通過實驗可以看到，青霉的菌體是由許多細胞連接起來的______構成的，可見青霉屬于多細胞真菌．仔細觀察青霉的細胞結構，發(fā)現(xiàn)與動植物細胞一樣，青霉的細胞里都有______，因此，青霉和動植物都屬于 ______ 生物．

③組成青霉的菌絲有兩種：在營養(yǎng)物質的表面直立向上生長的叫[2] _____菌絲；深入到營養(yǎng)物質內部的叫[3] ______ 菌絲，它能從營養(yǎng)物質內部吸收有機物，供青霉利用．

④在菌絲[2]的頂端有呈掃帚狀的結構，由成串的[1] ______構成，呈______色，用來繁殖后代．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，廣口瓶內盛有少量澄清石灰水，內放一株綠色植物，瓶塞塞住，并用凡士林密封。

（1）要驗證綠色植物的呼吸作用，需將裝置放置在黑暗的環(huán)境中，目的是避免瓶內的植物進行________作用，對實驗結果產生干擾。

（2）在黑暗中放置較長時間后，發(fā)現(xiàn)廣口瓶中澄清的石灰水變得________，表明植物________作用釋放的________________________與澄清石灰水發(fā)生了反應。

（3）然后，將該裝置移到陽光下較長時間，取下其中一片葉進行脫色、漂洗、滴碘處理，結果發(fā)現(xiàn)葉片________（填“變藍”或“不變藍”），原因是_________________。

（4）該實驗設計的不足之處是：_______________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將下面對應的原理填寫到食品保存的方法后面

①________②_____③__________④__________⑤ _________⑥________

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