【題目】如圖是一位航天生物迷所設(shè)計(jì)的能在宇宙中做長期飛行的“飛船”模型圖,在封閉的宇航生態(tài)系統(tǒng)中,藻類植物可以為人類實(shí)現(xiàn)食物、氧氣的自給自足。請回答:
(1)在這個宇航系統(tǒng)中,生產(chǎn)者是 ,消費(fèi)者是 ,分解者是 。
(2)飛船正常運(yùn)行和維持宇航生態(tài)系統(tǒng)所需的能量均來自 。
(3)宇航員呼吸時產(chǎn)生二氧化碳可以作為藻類進(jìn)行 作用的原料,通過該生理過程可以為宇航員提供食物和 。
(4)在模擬飛行中,12小時后,在飛艙壁上聚集了許多水珠,生理學(xué)家分析,這些水珠來自人的 作用。
(5)目前,有幸在飛船中生活過的生物有:人、柴油樹、猴子、葡萄、大腸桿菌。請你根據(jù)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征把這五種生物進(jìn)行分類: 。
(6)當(dāng)飛船迎著太陽飛行時,從舷窗透過的刺眼強(qiáng)光使宇航員睜不開眼,這屬于生物基本特征中的 。
(7)當(dāng)?shù)厍蛏系娜藗兊弥w船運(yùn)行很順利和成功時,人們都會歡呼雀躍,心跳加快血壓升高,這是主要受到 的調(diào)節(jié),但也受到 的調(diào)節(jié)。
【答案】(1)藻類 人 細(xì)菌和真菌
(2)太陽能
(3)光合 氧氣
(4)呼吸
(5)動物:人 猴子 植物:柴油樹 葡萄 其他生物:大腸桿菌
(6)生物能對外界刺激做出反應(yīng)
(7)神經(jīng) 激素
【解析】
試題分析:(1)生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,生產(chǎn)者:能夠通過光合作用制造有機(jī)物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量;消費(fèi)者:直接或間接的以植物為食物,在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用;分解者:是指細(xì)菌和真菌等營腐生生活的微生物,它們能將動植物殘體中的有機(jī)物分解成無機(jī)物歸還無機(jī)環(huán)境,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)。
(2)飛船正常運(yùn)行和維持宇航生態(tài)系統(tǒng)所需的能量最終來源于光合作用固定的能量。
(3)綠色植物通過光合作用,為其它生物提供食物來源,同時放出氧氣供生物呼吸利用。所以,宇航員呼吸時產(chǎn)生的二氧化碳可以作為藻類進(jìn)行光合作用的原料,通過該生理過程可以為宇航員提供食物和養(yǎng)料。
(4)呼吸作用是:有機(jī)物和氧氣反應(yīng)生成水和二氧化碳,同時釋放能量。所以在飛船內(nèi)艙壁上聚集了許多水珠,這些水珠來自航天員呼吸作用或植物的蒸騰作用產(chǎn)生的。
(5)目前,有幸在神州系列飛船中生活過的生物有:人、柴油樹、猴子、葡萄、大腸桿菌.請你根據(jù)某一特征,把以上生物分為三類:人、猴子屬于消費(fèi)者;柴油樹和葡萄屬于生產(chǎn)者;大腸桿菌屬于分解者。
(6)當(dāng)飛船迎著太陽飛行時,從舷窗透過的刺眼的強(qiáng)光使宇航員睜不開眼,這屬于生物對外界的刺激做出反應(yīng)。
(7)當(dāng)你情緒激動時,大腦皮層就會特別興奮,并通過支配腎上腺的神經(jīng)促使腎上腺分泌較多的腎上腺素等。這些激素能夠促使心跳加快、血壓升高,并且促使皮膚因血管擴(kuò)張而顯得面紅耳赤。因此在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)控制下,激素通過血液循環(huán)的運(yùn)輸,也參與調(diào)節(jié)人體的生命活動。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示,A、B是不同類型的花,請回答下列問題。
(1)A、B花間的傳粉方式為 。
(2)陰雨連綿的天氣會影響玉米的傳粉,造成玉米果穗大量缺粒減產(chǎn),此時,人們通常采取的彌補(bǔ)措施是 。
(3)花粉粒落在 的柱頭上以后,受到黏液的刺激,開始萌發(fā),形成花粉管;ǚ酃艽┻^花柱,進(jìn)入子房,到達(dá)胚珠,從珠孔伸進(jìn)去,釋放出精子,精子與卵細(xì)胞融合,形成受精卵,將來發(fā)育成___________。
(4)某種桃的果實(shí)個大、味甜,要保持這一優(yōu)良特性,在生產(chǎn)實(shí)踐中常采用的繁殖方法是嫁接,嫁接成功的關(guān)鍵是將接穗和砧木的 緊密結(jié)合在一起。
(5)俗話說:“無心插柳柳成蔭。”這種繁殖植物體的方式屬于 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為鳥卵的解剖結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:
(1)為鳥的胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)的是[ ] 和[ ] 。
(2)為胚胎發(fā)育提供氧氣的是[ ] 。
(3)鳥卵中能夠發(fā)育成雛鳥的結(jié)構(gòu)是[ ] ,原因是 。
(4)判斷該鳥卵是否受精的依據(jù)是 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為人體消化系統(tǒng)示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)人體最大的消化腺是[ ] ,它能分泌 ,這種消化液中不含消化酶,但能促進(jìn) 的消化。
(2)淀粉開始消化的部位是[ ] ,蛋白質(zhì)開始消化的部位是[ ] ,脂肪開始消化的部位是[ ] 。
(3)消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所是[ ] 。
(4)消化和吸收功能都不具備的結(jié)構(gòu)是 、[ ] 和闌尾
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是胎兒、臍帶和胎盤的示意圖,據(jù)圖回答問題:
(1)胎兒在母體的[③]______(填名稱)里發(fā)育,胎兒所獲得的營養(yǎng)需經(jīng)過 (填序號)臍帶,由[①]______(填名稱)從母體獲得.
(2)懷孕______天左右,胎兒發(fā)育成熟,由母體分娩而出.這時叫做 ,可見,母親的懷孕過程不容易,因此我們必須要尊敬我們的母親.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是觀察蚯蚓的外部形態(tài)及運(yùn)動的實(shí)驗(yàn),請結(jié)合實(shí)驗(yàn)步驟和圖示回答下列問題:
(1)取一條活蚯蚓,可發(fā)現(xiàn)其身體是有許多環(huán)形的______________構(gòu)成,這使它的軀體運(yùn)動靈活.如圖所示____________________端是蚯蚓身體的前段.理由是肥厚且無節(jié)間溝的__________________靠近身體的該端.
(2)用手指觸摸蚯蚓身體顏色較淡的腹面處,會感覺有小的突起,這些小突起叫________________.用放大鏡觀察這些小突起,可發(fā)現(xiàn)它們朝身體的后方,具有輔助_____________功能.
(3)用手觸摸蚯蚓,還能感覺到它的體表有___________,故實(shí)驗(yàn)中要不斷用浸濕的棉球輕擦蚯蚓的體表,這樣做是為了使其體表保持濕潤,有利于蚯蚓用_____________來呼吸.
(4)實(shí)驗(yàn)完畢后,應(yīng)將蚯蚓如圖處理? ___________________________.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)消化系統(tǒng)模式圖,分析回答下列問題:
(1)人體消化系統(tǒng)由消化道和 ;消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所是[ ]____________
內(nèi)有膽汁、_____________、_____________多種消化液。
(2)蛋白質(zhì)最終徹底分解成_____________;脂肪開始消化的部位是[ ]____________;最終徹底分解成_____________。
(3)分泌的消化液中不含消化酶的消化腺是[ ]____________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為某森林生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖中A、B、C、D分別代表生態(tài)系統(tǒng)的成分,①~⑦代表碳元素的傳遞過程。請據(jù)圖回答:
(1)圖中B是指________,D是指_________。
(2)碳元素在無機(jī)環(huán)境與生物之間以_________的形式進(jìn)行循環(huán);碳元素通過[②]________作用由生物體進(jìn)入無機(jī)環(huán)境。碳元素在生物體內(nèi)以___________________的形式存在.
(3)伴隨著物質(zhì)循環(huán),能量沿食物鏈傳遞的特點(diǎn)是________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示女性排卵、受精、受精卵發(fā)育、植入子宮內(nèi)膜的連續(xù)過程,請據(jù)圖回答:
(1)填寫下列字母表示的結(jié)構(gòu)名稱.
A ; B ;C ; D ;
(2)卵細(xì)胞與精子結(jié)合的過程叫受精,這一過程是在 中完成的.
(3)胚胎和胎兒發(fā)育的場所是 .
(4)器官A的生理功能除了能產(chǎn)生 外,還能分泌 ,維持女性的第二性征.男性生殖系統(tǒng)中與此有類似功能的生殖器官是 .
(5)胎兒發(fā)育到約 周成熟,成熟的胎兒從母體的陰道產(chǎn)出,這個過程叫做
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