【題目】我國的植物資源十分豐富，可以隨意開發(fā)利用． （判斷對錯）

【答案】×

【解析】

試題分析：自然資源分為可再生和非可再生資源兩大類．可再生資源是指在短時間內(nèi)能夠更新和再生的資源，或者能夠循環(huán)使用的自然資源，如陽光、水、土地、森林等；非可再生資源在短時間內(nèi)不能更新和再生，用一點少一點，如石油、煤等礦產(chǎn)資源．

解：中國地大物博，物種豐富．我國有高等植物3萬余種，特有屬、種繁多，栽培植物、家養(yǎng)動物的種類也很豐富；但是人均占有量很低．生物資源屬于可再生資源，要科學(xué)合理的開發(fā)利用．做到開發(fā)使用的量，小于再生的量，實現(xiàn)生物資源循環(huán)開發(fā)利用，故此題說法錯誤．

故答案為：×．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)遇到有人因溺水、煤氣中毒或觸電等意外事故突然停止呼吸，同時心跳停止，在撥打“120”急救電話的同時，應(yīng)采取哪項急救措施

A.緊急實施人工呼吸的同時實施胸外心臟擠壓

B.等救護車趕來

C.緊急實施人工呼吸

D.緊急實施胸外心臟擠壓

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】受精卵最初分裂形成的細胞是球形的，而組成人體的細胞性狀卻是多種多樣的，這是因為細胞發(fā)生了（ ）

A 、生長 B、分裂 C、分化 D、衰老

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某些媒體報道“轉(zhuǎn)基因植物油對人類的健康不利”，也有專家說“轉(zhuǎn)基因植物油是安全的”，到底是否安全呢？某班初二學(xué)生針對這一問題進行了如下探究實驗．

（一）實驗器材：普通植物油，轉(zhuǎn)基因植物油，稻谷若干，小白鼠若干，兩個規(guī)格一樣且空間足夠大的鐵籠等．

（二）該同學(xué)提出的問題：轉(zhuǎn)基因植物油對人類的健康是否有影響．

（三）實驗過程：

（1）將兩個鐵籠分別貼上甲組和乙組標(biāo)簽，選取兩只身體健康狀況良好、大小一致、性別相同的小白鼠，分別置于甲、乙鐵籠中．

（2）稱取一定重量的同種稻谷平均分成兩份，分別拌適量且等量的普通植物油（A料）和轉(zhuǎn)基因植物油（B料）待用．

（3）甲組飼喂適量A料，乙組飼喂 （填等量或過量）B料．

（4）飼喂一段時間后，觀察并記錄甲、乙兩組小白鼠的生長狀況．

（5）預(yù)測實驗結(jié)果和結(jié)論：

①若兩組小白鼠的生長狀況有明顯差異，則說明轉(zhuǎn)基因植物油對人類健康 （填有或無）影響．

②若兩組小白鼠的生長狀況無明顯差異，則說明轉(zhuǎn)基因植物油對人類健康 （填有或無）影響．

（四）請根據(jù)上述實驗設(shè)計回答下列問題：

（1）請你為該同學(xué)做出假設(shè)，你的假設(shè)是： ．

（2）該同學(xué)設(shè)置甲組的目的是 ，該實驗的實驗變量是 ．

（3）該實驗選取小白鼠的數(shù)目過少，會增大實驗的 ，導(dǎo)致實驗結(jié)論可信度不高．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】綠色植物通過導(dǎo)管和篩管來運輸營養(yǎng)物質(zhì)，其中導(dǎo)管運輸?shù)氖?/span> ，篩管運輸?shù)氖?/span> ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】綠色開花植物的結(jié)構(gòu)層次是（ ）

A．細胞→組織→系統(tǒng)→植物體 B．細胞→組織→器官→植物體

C．細胞→器官→系統(tǒng)→植物體 D．細胞→器官→組織→植物體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我國植物種類繁多，有不少是舉世矚目的珍稀特有樹種，其中被譽為植物界的“大熊貓”的是（ ）

A．銀杉 B．水杉 C．珙 D．桫欏

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體的最大消化腺是

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次是（ ）

A．細胞→器官→組織→人體 B．細胞→器官→組織→體系→人體

C．細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體 D．細胞→組織→器官→個體

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同步練習(xí)冊答案