青蛙和大鯢的形態(tài)顯著不同，但它們都屬于兩棲動物，共同的特征是（ ）
A．成體在水中用鰓呼吸，在陸地上用肺呼吸
B．成體既能在水中生活，又能在陸地上生活
C．幼體用鰓呼吸，成體一般用肺呼吸，皮膚輔助呼吸
D．幼體生活在水中，成體生活在陸地上，用肺呼吸
C

試題分析：兩棲動物的成體用肺呼吸，不用鰓呼吸，A錯誤；成體既能在水中生活，又能在陸地上生活不是兩棲動物的共同特征，如烏龜成體既能在水中生活，又能在陸地上生活，但烏龜是爬行動物，B錯誤；兩棲動物的特征是幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體既可以生活在水中，也可以生活在陸地上，用肺呼吸，皮膚裸露且濕潤，能夠輔助呼吸，C正確；兩棲動物的成體既能生活在水中，也能生活在陸地上，D錯誤，故選C
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

生命在生物圈中的延續(xù)和發(fā)展，是生物通過（�。来嗬m(xù)，生生不息。
A．生殖B．遺傳C．生殖和發(fā)育D．發(fā)育

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

青蛙的生殖方式是
A．有性生殖B．無性生殖
C．孢子生殖D．分裂生殖

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙�！贝耗┫某酰嗤堋斑�、呱、呱”的叫聲此起彼伏。如果尋聲找去，你會發(fā)現(xiàn)池塘中的青蛙正在抱對。不久后如果你再來，會在水中看到小蝌蚪。如果繼續(xù)觀察下去，你會看到青蛙幼體外形變化的全過程。
（1）雄蛙的鳴叫、雌雄蛙的抱對各有什么意義? ______________________________。
（2）青蛙的發(fā)育屬于很特殊的一類，它的發(fā)育過程屬于_______發(fā)育，試寫出青蛙的發(fā)育過程：________________________________________________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列對青蛙生殖發(fā)育特點描述正確的是                                 （   ）
A．體內(nèi)受精，體內(nèi)發(fā)育B．體外受精，體外發(fā)育
C．體內(nèi)受精，水中發(fā)育D．體外受精，水中發(fā)育

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

生物體通過       實現(xiàn)親代與后代個體之間的生命延續(xù)；通過       實現(xiàn)個體一生中生命的延續(xù)。生命的延續(xù)本質(zhì)上是       的傳遞，親代通過       細(xì)胞傳給子代的主要不是維持子代生命所需要的物質(zhì)，而是       。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于生物生殖發(fā)育的描述中錯誤的是　(　　)
A．卵黃能為胚胎早期發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)
B．嫁接和扦插都能很好地保留植物的性狀
C．所有生物的生命都始于受精卵
D．昆蟲的變態(tài)發(fā)育過程受其體內(nèi)的遺傳物質(zhì)控制

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

同學(xué)們一定聽過“小蝌蚪找媽媽的故事”吧？小蝌蚪長得不像青蛙媽媽，而像小魚，但是在發(fā)育的過程中，小蝌蚪會慢慢長出四肢，越來越像青蛙媽媽。青蛙的發(fā)育要經(jīng)歷以下幾個過程（請看下圖）

（1）請將青蛙的個體發(fā)育過程按順序?qū)懗鰜恚?u>       →       →       →       。
（2）從圖中可以看出青蛙的發(fā)育類型屬于                  。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列個體的產(chǎn)生是通過有性生殖形成的是（   ）
A．克隆綿羊B．組織培養(yǎng)蘭花幼苗
C．嫁接的柑橘D．試管嬰兒

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同步練習(xí)冊答案