分析 (1)在該生態(tài)系統(tǒng)中,藻類植物能夠通過光合作用制造有機物,因此藻類植物是該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者;動物不能自己制造有機物,它們直接或間接以植物為食,是該生態(tài)系統(tǒng)的消費者;
(2)生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者通過光合作用把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在它所制造的有機物中,并通過捕食關(guān)系沿食物鏈逐漸傳遞;
(3)小蝦由于失去天敵而在短時間內(nèi)大量繁殖導(dǎo)致數(shù)量增加,一段時間后,小蝦又會引競爭食物而導(dǎo)致數(shù)量減少;即投放大魚后小蝦的數(shù)量是先增加后減少..
解答 解:(1)在該生態(tài)系統(tǒng)中,藻類植物能夠通過光合作用制造有機物,并將光能儲存在有機物中,為自身和其他生物提供了食物和能量,因此藻類植物是該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者.
(2)分解者主要是指細(xì)菌、真菌等營腐生生活的微生物,將動植物的殘體等含有的有機物分解成簡單的無機物,歸還到無機環(huán)境中,促進了物質(zhì)的循環(huán).
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中如食物鏈:草→兔→鷹,兔吃草,草進行光合作用儲存的物質(zhì)和能量就進入了兔的體內(nèi),鷹吃兔,兔體內(nèi)儲存的物質(zhì)和能量就到了鷹的體內(nèi).因此物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動.
(4)如向湖泊中投放一些肉食性大魚,大魚以小魚為食.則小蝦由于失去天敵而在短時間內(nèi)大量繁殖導(dǎo)致數(shù)量增加,一段時間后,小蝦又會引競爭食物而導(dǎo)致數(shù)量減少;即投放大魚后小蝦的數(shù)量是先增加后減少.因此圖C符合小蝦數(shù)量的變化.
(5)為維持這一水域生態(tài)系統(tǒng)的平衡,使水生生物的數(shù)量和種類處于相對穩(wěn)定狀態(tài),生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,所以過一段時間后,生物的數(shù)量又處于平衡狀態(tài),所以我們應(yīng)當(dāng)保護好水域環(huán)境,如減少生活污水的排放等.
故答案為:(1)藻類植物;生產(chǎn);
(2)分解;
(3)食物鏈;食物網(wǎng);
(4)C;
(5)自我調(diào)節(jié).
點評 理解生態(tài)系統(tǒng)的組成和生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動是解題的關(guān)鍵.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在光線較弱的情況下對光時,應(yīng)將[9]的凹面鏡對準(zhǔn)[7] | |
B. | 欲使圖中結(jié)構(gòu)[4]大幅度上升,應(yīng)反向轉(zhuǎn)動圖中結(jié)構(gòu)[1] | |
C. | 低倍物鏡換用高倍物鏡時,應(yīng)首先轉(zhuǎn)動[5],再調(diào)節(jié)[1] | |
D. | 視野的放大倍數(shù)等于[3]的放大倍數(shù)與[6]的放大倍數(shù)之積 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溫室內(nèi)溫度盡量保持恒定 | |
B. | 及時擦干溫室薄膜(玻璃)上的水分,以防止透光 降低 | |
C. | 適當(dāng)增加光照時間,以補充冬季陽光不足 | |
D. | 向溫室內(nèi)定期充入二氧化碳,以增加光合作用強度 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 簡單反射;脊髓 | B. | 簡單反射;大腦 | C. | 復(fù)雜反射;脊髓 | D. | 復(fù)雜反射;大腦 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4-2-1-3-5 | B. | 1-2-3-4-5 | C. | 5-1-3-4-2 | D. | 2-1-4-3-5 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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