【題目】玉米籽粒的有色和無(wú)色是一對(duì)相對(duì)性狀,由基因A, a控制。用純種有色籽粒玉米于無(wú)色籽粒玉米雜交,子一代全為有色。子一代植株之間 相互雜交,子二代出現(xiàn)有色籽粒植株與無(wú)色籽粒植株的比是3;1回答下列問(wèn)題:
(1)__________是顯性性狀,判斷依據(jù)是_____________
(2)子一代植株的基因組成是_______________;子二代有色籽粒植株的基因組成與子一代___________(選填“相同”“不相同”或“不一定相同”)。
(3)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)最佳實(shí)驗(yàn)方案,判斷子二代一株有色籽粒植株是否為純合體。
方案:選用子二代中的_________和__________進(jìn)行雜交。
結(jié)論:若子三代中均為_____,則子二代一株有色籽粒為純合體,其基因型為____,若子三代中_____________,則子二代一株有色籽粒為雜合體,其基因型為____。
【答案】 有色籽粒 子一代全為有色 Aa 不一定相同 有色籽粒 無(wú)色籽粒 有色籽粒 AA 既有有色籽粒也有無(wú)色籽粒 Aa
【解析】試題分析:(1)生物的性狀由基因控制,基因有顯性和隱性之分;當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái),顯性基因用大寫(xiě)字母表示,隱性基因用小寫(xiě)字母表示;(2)在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳過(guò)程中,親代有此性狀,在子代中沒(méi)有出現(xiàn)的是隱性性狀,在子代出現(xiàn)的性狀的是顯性性狀。
(1)有色是顯性性狀,判斷依據(jù) 純種有色籽粒玉米與純種無(wú)色籽粒玉米雜交,子一代全為有色;(2)玉米籽粒的有色和無(wú)色分別由基因A,a控制,則有色的基因組成是AA或Aa,無(wú)色的基因組成是aa,子一代植株的基因組成是Aa,遺傳圖解如圖1:
;
子一代植株之間相互雜交”的遺傳圖解如圖2:
,
從圖2看出,子二代有色籽粒的基因組成是AA或Aa,因此子二代有色籽粒植株的基因組成與子一代不一定相同;(3)設(shè)計(jì)最佳實(shí)驗(yàn)方案,判斷子二代一株有色籽粒植株是否為純合體的方案:有色籽粒是顯性性狀基因組成是AA或Aa,無(wú)色籽粒是隱性性狀基因組成是aa,因此可讓該有色籽粒玉米與無(wú)色籽粒玉米雜交,根據(jù)后代籽粒的顏色即可判斷有色籽粒植株是否為純合體;結(jié)結(jié)論:若子三代中均為有色籽粒,則子二代一株有色籽粒為純合體,其基因型為AA,若子三代中既有有色籽粒也有無(wú)色籽粒,則子二代一株有色籽粒為雜合體,其基因型為Aa。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人患急性炎癥時(shí),數(shù)量會(huì)急劇增加的是
A. 紅細(xì)胞 B. 白細(xì)胞
C. 血小板 D. 血紅蛋白
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖,如圖2是該生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的相對(duì)數(shù)量關(guān)系示意圖.請(qǐng)據(jù)圖分析回答.
(1)此生態(tài)系統(tǒng)中最基本最關(guān)鍵的生物成分是圖1中的[ ] .[D]所代表的生物成分是 ,主要是指營(yíng)腐生生活的細(xì)菌和真菌.
(2)圖1中能通過(guò)呼吸作用分解有機(jī)物,釋放能量的生物有 .(填字母)
(3)生態(tài)系統(tǒng)中能量輸入、傳遞和散失的過(guò)程是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng).生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、 .
(4)如果此生態(tài)系統(tǒng)遭到重金屬污染,則體內(nèi)重金屬含量最高的生物是圖一中的 (填字母).
(5)若圖2表示圖1中A、B、C三種生物某一時(shí)間的相對(duì)數(shù)量關(guān)系,則甲對(duì)應(yīng)的是圖1中的 (填字母).若乙大量減少,則一段時(shí)間內(nèi)甲的數(shù)量變化是 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪類動(dòng)物的主要特征是:身體呈兩側(cè)對(duì)稱,背腹扁平,有口無(wú)肛門(mén)
A. 腔腸動(dòng)物 B. 扁形動(dòng)物 C. 線形動(dòng)物 D. 環(huán)節(jié)動(dòng)物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蝶蛾類昆蟲(chóng)的雌蟲(chóng),體表的腺體能夠分泌吸引雄蟲(chóng)的物質(zhì)-性外激素,用性外激素引誘劑誘殺農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)是利用了
A.昆蟲(chóng)的取食行為
B.昆蟲(chóng)之間的通訊
C.昆蟲(chóng)的學(xué)習(xí)行為
D.昆蟲(chóng)的遷徙
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的有效途徑.生態(tài)農(nóng)業(yè)能夠合理地利用自然資源,使得農(nóng)民增產(chǎn)增收,又可以保護(hù)農(nóng)村環(huán)境,防止農(nóng)村環(huán)境污染.如圖是某生態(tài)農(nóng)場(chǎng)的部分結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)分析作答:
(1)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是_____,請(qǐng)寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈:_____.
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的成分劃分,圖中所列生物屬于消費(fèi)者的是_____,屬于分解者的是_____.
(3)農(nóng)作物的秸稈可以作為家畜的飼料,家畜的糞屑可以作為栽培食用菌的原料等事實(shí)說(shuō)明,該生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了能量的_____利用,從而大大提高了_____,既使能量流向了對(duì)人類有益的部分,又有效緩解了秸稈焚燒造成的污染和浪費(fèi).
(4)該生態(tài)系統(tǒng)中人的作用非常關(guān)鍵,一旦人的作用消失,該生態(tài)系統(tǒng)很快就會(huì)變化,占優(yōu)勢(shì)地位的農(nóng)作物被雜草和其他植物所取代.這說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)的_____較小,其原因是_____.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】肺泡與其功能相適應(yīng)的特點(diǎn)是( )
A.肺泡數(shù)目多 B.肺泡壁薄,只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成
C.肺泡外纏繞著毛細(xì)血管 D.以上說(shuō)法都對(duì)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生態(tài)農(nóng)業(yè)是能獲得較高的經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益和社會(huì)效益的新型現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)。下圖是歷城區(qū)某一生態(tài)農(nóng)場(chǎng)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)中,最基本、最關(guān)鍵的成分是圖中的____;雞鴨和蚯蚓是____關(guān)系。
(2)沼氣池中的微生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于,它們能將動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物,促進(jìn)。
(3)能量沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是的,以“農(nóng)作物→!恕边@條食物鏈為例,如果消耗農(nóng)作物75千焦的能量,人最多能增加千焦能量。
(4)生態(tài)農(nóng)業(yè)能實(shí)現(xiàn)人類對(duì)能量的____利用,從而大大提高了能量的利用率。
(5)與該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)相比,森林生態(tài)系統(tǒng)由于生物種類繁多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜,____能力較大。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】( 2016百色)下列動(dòng)物中,均為完全變態(tài)發(fā)育的是( )
A.家蠶和蝗蟲(chóng)
B.青蛙和螳螂
C.蟋蟀和螻蛄
D.蠅和菜粉蝶
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