容器 | 植物 | 光的顏色 | 溫度(℃) | 氧氣增加量(mL) |
1 | 紫羅蘭 | 紅 | 22 | 80 |
2 | 紫羅蘭 | 黃 | 22 | -10 |
分析 本題考查的是植物吸收各種顏色的光進行光合作用的效率不同,設(shè)計對照時光的顏色是此實驗中的變量,據(jù)此分析解答.
解答 解:(1)對照試驗的關(guān)鍵是變量的唯一性,也就是說只有一個條件不同,其它條件都相同,根據(jù)題干中的圖表可知容器1和2唯一不同的變量是“光的顏色”,主要是探究光的顏色對光合作用的影響.
(2)由表中數(shù)據(jù)研究表明:植物對于紅色光質(zhì)最容易吸收;而2號容器中,對于黃光,植物基本不吸收,氧氣不增反降的原因是在黃光條件下,紫羅蘭進行呼吸作用,消耗氧氣,所以氧氣的量降低.
故答案為:(1)光的顏色;不變;(2)紅;進行呼吸作用,消耗氧氣.
點評 此題中光的顏色對光合作用的影響涉及高中知識,對初中生應(yīng)用有難度.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物能影響其生活的環(huán)境 | |
B. | 環(huán)境對生物的生活有影響 | |
C. | 生物依賴其生活的環(huán)境 | |
D. | 生物與其生活的環(huán)境相互依賴,又相互影響 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若乙代表毛細(xì)血管網(wǎng),則丙內(nèi)流動靜脈血 | |
B. | 若乙代表小腸,則丙內(nèi)含氧量增加 | |
C. | 若乙代表腎小球,則丙是靜脈血管 | |
D. | 若乙是胰島,當(dāng)血糖增多,丙內(nèi)胰島素會增加 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 換用小光圈,將玻片向右下方移動 | B. | 換用大光圈,將玻片向右下方移動 | ||
C. | 換用大光圈,將玻片向左上方移動 | D. | 換用小光圈,將玻片向左上方移動 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
分組 | 第一次處理 | 第二次處理 | ||
方法 | 結(jié)果 | 方法 | 結(jié)果 | |
甲組綿羊 | 注射脫毒病菌 | 無病癥 | 注射活性病菌 | 無病癥 |
乙組綿羊 | 不注射脫毒病菌 | 無病癥 | 注射活性病菌 | 有病癥 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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