【題目】根據(jù)圖選出下列敘述錯(cuò)誤的選項(xiàng)
A. a表示細(xì)胞分裂的過程
B. b表示細(xì)胞分化的過程
C. 圖示生物體的組成層次為細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、生物體
D. 圖示植物有六大器官:根、莖、葉、花、果實(shí)、種子
【答案】C
【解析】細(xì)胞分裂的結(jié)果是使細(xì)胞的數(shù)量增多了,分裂后的細(xì)胞形態(tài),結(jié)構(gòu)、功能都相同。圖中的a表示細(xì)胞的分裂,A正確;細(xì)胞分化是指細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的細(xì)胞,起初功能相同,其形態(tài)和結(jié)構(gòu)也相同,但在發(fā)育過程中,由于這些細(xì)胞的功能各自不同,它們的形態(tài)、結(jié)構(gòu)也發(fā)生了變化。細(xì)胞分化的結(jié)果是形成了不同的組織。圖中的b表示細(xì)胞的分化過程,B正確;因?yàn)榧?xì)胞構(gòu)成組織,組織構(gòu)成器官,器官構(gòu)成系統(tǒng)或植物體,系統(tǒng)構(gòu)成動(dòng)物體。植物沒有系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu),故綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→植物體,C錯(cuò)誤;植物有六大器官:根、莖、葉、花、果實(shí)和種子,由這六大器官直接構(gòu)成整個(gè)綠色開花植物體,D正確。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】探究實(shí)驗(yàn),按要求回答以下問題:
(1)“測定某種食物中的能量”用的食物應(yīng)該是_____.若這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)只做一次,結(jié)果可靠嗎?_____ 應(yīng)該怎么做?_____.
(2)“測量胸圍差”實(shí)驗(yàn)
測量時(shí),軟尺的位置會(huì)影響“胸圍”的準(zhǔn)確度.如圖分別表示不同小組測量時(shí)軟尺的位置,其中正確的有_____
右上圖為胸腔示意圖.胸圍差不能反映出圖中所示胸腔_____徑的變化,這說明,胸圍差只能在一定程度上反映出肺與外界進(jìn)行氣體交換的能力.
(3)下表為探究食物在口腔中發(fā)生變化的實(shí)驗(yàn)記錄表:
試管 | 加入的物質(zhì)(各) | 溫度 | 試劑 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
1號 | 2mL 唾液+淀粉糊 | 37℃10min | 碘 液 | |
2號 | 2mL清水+淀粉糊 | 37℃10min | ||
3號 | 淀粉糊 | 0℃10min | ||
4號 | 2mL 唾液+淀粉糊 | 37℃10min |
①若1號和2號試管作為一組對照實(shí)驗(yàn),變量是_____變藍(lán)的是_____
②若1號和3試管作為一組對照實(shí)驗(yàn),則3號試管中還應(yīng)加入的物質(zhì)是_____;
3號試管變藍(lán),由此得出的結(jié)論:_____能影響酶的消化作用.
③4號試管本應(yīng)與1號試管有相同的現(xiàn)象,但結(jié)果出現(xiàn)了藍(lán)色,你能推測少量淀粉未被消化的可能原因嗎?_____.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示人的生殖發(fā)育過程中染色體數(shù)目的變化,請據(jù)圖完成下列問題:
(1) a、 b分別表示父母的體細(xì)胞,它們的染色體數(shù)為________條。
(2)A表示父母分別產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過程,生殖細(xì)胞 c、 d分別叫________和________。它們的染色體數(shù)為________條,比 a、 b減少________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖是被子植物一生中的相關(guān)結(jié)構(gòu),請認(rèn)真分析并回答:
(1)A萌發(fā)所需的外界環(huán)境條件是:適宜的溫度,充足的________和一定的水分。
(2)當(dāng)A萌發(fā)時(shí),胚中最先突破種皮的結(jié)構(gòu)是________。
(3)B圖所示該植物正在進(jìn)行________傳粉,在C中完成受精后,________發(fā)育成D。
(4)E是一株綠色開花植物,它是由6種器官組成的,其中,根、莖、葉屬于營養(yǎng)器官,花、果實(shí)、種子屬于________ 器官。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】看了如圖這幅漫畫,你有什么感想?你想怎樣做?
這幅漫畫的寓意是:手持大斧的人類為了自己_____的利益,過度地_____,使得鳥類無家可歸.它們氣憤至極,竟然向地球上最高級的動(dòng)物──人類發(fā)起攻擊,視他們?yōu)椤?/span>_____”.作為人類的我們,難道不應(yīng)該好好想一想嗎?況且森林的破壞不單單影響鳥類的生存,還直接影響我們?nèi)祟愖约,造成水土的流失、沙塵暴的襲擊等等.我們知道,一次性筷子是日本人發(fā)明的,日本森林的覆蓋率為68%,但是他們卻不砍伐自己的樹木做一次性筷子,全靠進(jìn)口. 而我國的森林覆蓋率不到17%,卻是一次性筷子的出口大國.我們中國人可不能這樣傻下去了,我們要覺悟!我們要保護(hù)森林,我們要號召大家_____,我們青少年要節(jié)約用紙、回收廢紙.回收一噸廢紙,就等于挽救了17棵大樹.過元旦的時(shí)候,我們要少買賀卡,因?yàn)橹谱?00張賀卡要消耗一棵樹.總之,通過人類的共同努力,讓更多的_____重返大自然!
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是關(guān)節(jié)模式圖。請據(jù)圖回答下列問題:
(1)人體大部分的骨連結(jié)屬于關(guān)節(jié),它通常是指骨與骨之間能夠________的連結(jié)。
(2)關(guān)節(jié)一般由關(guān)節(jié)面、[_]________和[]________組成。
(3)關(guān)節(jié)腔內(nèi)有________,能減少關(guān)節(jié)面之間的摩擦。此外,關(guān)節(jié)周圍或關(guān)節(jié)腔內(nèi)還有韌帶等,增強(qiáng)了關(guān)節(jié)的________性和________性。
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