(6分)右圖是種子進行呼吸作用及植物進行光合作用的實驗裝置。瓶內(nèi)是潮濕的將要萌發(fā)的種子,密封完好的塑料袋內(nèi)是生長旺盛的綠色植物。
(1)實驗開始,將裝置從陰涼處移到陽光下,由于溫度升高,瓶內(nèi)種子的 增強。使得 濃度加大,這種物質(zhì)擴散到塑料罩內(nèi)后,植物的光合作用會增強。
(2)過一段時間后,會發(fā)現(xiàn)在塑料罩內(nèi)壁上出現(xiàn)小水珠,這些小水珠來自植物的 (填某種生理活動)。
(3)如果將瓶內(nèi)的玻璃管口堵塞,種子的呼吸作用和植物的光合作用將 (填“增強”或“減弱”),原因分別是 ;
。
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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.(5分)某同學用玉米幼苗作實驗材料,利用下右圖實驗裝置進行探究活動。裝置中隔板與無色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封,鐘罩內(nèi)放一盛有某種液體的小燒杯。
(1)玉米中富含淀粉、胡蘿卜素等營養(yǎng)物質(zhì),主要儲存在玉米種子的 中。
(2)若小燒杯中的液體是澄清的石灰水,將裝置放在暗處一段時間后,小燒杯中的石灰水變渾濁,由此可證明玉米幼苗的呼吸作用產(chǎn)生了 。
(3)若小燒杯中是氫氧化鈉溶液(氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳),則要探究的問題是 。要驗證這一問題,需要設置一組對照實驗,其對照實驗裝置中小燒杯里的液體應為 。
(4)若要探究玉米幼苗的蒸騰作用,該裝置需改變的是 。
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科目:初中生物 來源:2012年山東省東營市勝利七中中考生物三模試卷(解析版) 題型:填空題
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