3.人體的四種基本組織是上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織和( 。
A.分生組織B.基本組織C.結(jié)締組織D.輸導(dǎo)組織

分析 人體的基本組織有:上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織,各具有不同的功能,據(jù)此答題.

解答 解:人體和高等動(dòng)物體的基本組織有:上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織等,其中神經(jīng)組織主要有神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成,能接受刺激,產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮.結(jié)締組織的種類很多,骨組織、血液等都屬于結(jié)締組織,具有營(yíng)養(yǎng)、支持、連接、保護(hù)等作用.肌肉組織主要由肌細(xì)胞構(gòu)成,具有收縮、舒張功能.如心肌、平滑肌等.上皮組織由上皮細(xì)胞構(gòu)成,具有保護(hù)、分泌等功能.如皮膚的上皮,小腸腺上皮,消化道壁的內(nèi)表面等.
故選:C

點(diǎn)評(píng) 人體的基本組織以及功能是考試的重點(diǎn),要注意掌握,關(guān)鍵是要真正理解才能用以分析、解決具體的問題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.以下是小朋同學(xué)制作并觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的部分操作步驟,請(qǐng)分析回答:
①用潔凈的紗布擦拭載玻片和蓋玻片 
②在載玻片中央滴一滴生理鹽水
③用鑷子撕取洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮
④把撕下的內(nèi)表皮浸入載玻片上的液滴,用鑷子展平
⑤染色  
⑥蓋上蓋玻片
(1)請(qǐng)改正操作步驟中的兩片錯(cuò)誤:a在載玻片中央滴一滴清水,而不是生理鹽水; b應(yīng)先蓋蓋玻片,再染色.
(2)使用顯微鏡觀察時(shí),為獲得較大光圈,必須調(diào)節(jié)圖1中的③(填序號(hào)).
(3)在觀察時(shí)發(fā)現(xiàn)像在視野左下方,要想把像移在中央,玻片應(yīng)該向左下方移動(dòng).
(4)在規(guī)范操作下,小朋同學(xué)看到的圖象應(yīng)該是圖2中的A.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.種子的胚是由兩性生殖細(xì)胞結(jié)合成受精卵發(fā)育而來(lái),其中兩性生殖細(xì)胞是指( 。
A.精子和卵細(xì)胞B.精子和極核細(xì)胞
C.卵細(xì)胞和極核細(xì)胞D.精子和胚乳細(xì)胞

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11.如圖是消化系統(tǒng)模式圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答問題:

(1)圖中的C代表消化道的胃部分,D代表消化道的小腸 部分.
(2)圖中X曲線表示的是淀粉的消化過程.
(3)圖中D段內(nèi)的消化液有胰液、腸液和肝臟分泌的膽汁.

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18.找出下列動(dòng)物與它們生殖發(fā)育的特征的對(duì)應(yīng)關(guān)系,用線連起來(lái):

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8.將下列食物與其作用用直線連起來(lái)

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15.在如表1~2號(hào)試管中分別放入等量的饅頭碎屑,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)探究饅頭在口腔中的變化的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)表格中的內(nèi)容:
試管加入清水加入唾液是否攪拌處理溫度冷卻后加碘
1 號(hào)02毫升37℃2滴
2 號(hào)2毫升037℃2滴
(1)實(shí)驗(yàn)裝置放在37℃溫水中處理的理由37℃時(shí)酶的活性最強(qiáng).
(2)不變藍(lán)的是1號(hào)試管,原因是淀粉被唾液分解了.

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12.如圖是菜豆種子的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)種子的胚包括[1]胚軸、[2]、胚芽[3]胚根、[4]子葉四部分.
(2)與玉米種子相比,菜豆種子沒有胚乳.
(3)菜豆種子萌發(fā)所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自種子結(jié)構(gòu)子葉中.

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13.肺結(jié)核是引發(fā)咳嗽的一種傳染病,我國(guó)規(guī)定,在嬰兒出生24小時(shí)內(nèi)必須注射卡介苗,以預(yù)防結(jié)核。
(1)從傳染病學(xué)的角度分析,結(jié)核桿菌被稱為病原體.而患者屬于傳染源.
(2)免疫學(xué)上,卡介苗屬于抗原,這種免疫類型屬于特異性免疫.卡介苗可以刺激嬰兒體內(nèi)的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抵抗結(jié)核菌的抗體,預(yù)防肺結(jié)核病.
(3)從預(yù)防傳染病的角度考慮,專家建議當(dāng)你咳嗽時(shí),應(yīng)該保持遮掩口鼻的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,這屬于切斷傳播途徑措施.衛(wèi)生部門對(duì)肺結(jié)核患者及時(shí)隔離治療,這屬于控制傳染源措施.

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