5．能正確表示一條食物鏈的是（　�。�
A．陽(yáng)光→草→兔→狐貍B．草→鼠→蛇→鷹
C．草→兔子→食草昆蟲(chóng)→貓頭鷹D．狐→兔→蜘蛛→草

分析 食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫(xiě)法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者．

解答 解：A、陽(yáng)光是非生物部分，而食物鏈不包括非生物部分；
B、該食物鏈正確表示了生產(chǎn)者與消費(fèi)者的關(guān)系；
C、食草昆蟲(chóng)是植食性動(dòng)物吃草不吹兔子；
D、狐是動(dòng)物屬于消費(fèi)者，而食物鏈必須從生產(chǎn)者，．
  所以，食物鏈正確的是“草→鼠→蛇→鷹”．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解食物鏈的概念和組成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列哪個(gè)結(jié)構(gòu)與蝌蚪的呼吸有關(guān)是（　�。�
A．肺B．鰓C．外套膜D．入水管和出水管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．饅頭是我們北方人的主食，其主要成分是淀粉．請(qǐng)根據(jù)如圖消化系統(tǒng)模式圖完成關(guān)于淀粉消化和吸收的過(guò)程．
（1）淀粉的消化從[1]口腔開(kāi)始，在消化液唾液的作用下被分解為麥芽糖．
（2）淀粉的主要消化場(chǎng)所是[5]小腸，這里有三種消化液腸液、胰液、膽汁，其中[3]肝臟
分泌的膽汁對(duì)淀粉的消化沒(méi)有幫助．
（3）在此淀粉被最終分解為葡萄糖，通過(guò)小腸絨毛里的毛細(xì)血管，被吸收進(jìn)入血液．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．建立自然保護(hù)區(qū)屬于（　�。�
A．遷地保護(hù)B．就地保護(hù)C．法制管理D．自然保護(hù)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．飼養(yǎng)員在給猴子喂食物時(shí)，不慎把一個(gè)甜薯掉進(jìn)水池，猴子A費(fèi)了好長(zhǎng)時(shí)間才從水池中撈到了甜薯，過(guò)一段時(shí)間，飼養(yǎng)員發(fā)現(xiàn)給猴子喂甜薯時(shí)有很多猴子拿甜薯到水中擦洗，再也不愿吃沾滿泥土的甜薯了．
（1）猴子的這種表現(xiàn)屬于學(xué)習(xí)行為；這種行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用而形成的行為．從維持動(dòng)物自身生存的意義上來(lái)說(shuō)，這種行為更好地適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化．
（2）猴子A的這種行為是根據(jù)學(xué)習(xí)獲得的，其他猴子的這種行為是通過(guò)學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)獲得的．
（3）一般來(lái)說(shuō)，動(dòng)物越高等，這種行為就越復(fù)雜．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

10．根據(jù)下列動(dòng)物的特征回答問(wèn)題：（填序號(hào)）
A．軟體動(dòng)物　B．腔腸動(dòng)物　C．甲殼動(dòng)物　D．昆蟲(chóng)類　E．鳥(niǎo)類　F．哺乳動(dòng)物　G．魚(yú)類
（1）體溫恒定的有E、F．            
（2）消化管有口無(wú)肛門(mén)的是B．
（3）蝙蝠屬于上述那類動(dòng)物？F．   
（4）屬于脊椎動(dòng)物有E、F、G．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于蒸騰作用的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．多數(shù)植物的氣孔主要位于葉片的下表皮，水分是從氣孔散失的
B．葉片面積越大，植物散失水分越多
C．蒸騰作用強(qiáng)弱還受光照強(qiáng)度、環(huán)境溫度、空氣濕度和空氣流動(dòng)狀況的影響
D．夏季移栽植物時(shí)，為保證成活率，可以保留更多的枝葉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于鳥(niǎo)類骨骼特征的敘述，正確的是（　�。�
A．厚而堅(jiān)固B．薄而輕，長(zhǎng)骨中空
C．長(zhǎng)骨較厚，骨質(zhì)發(fā)達(dá)D．厚而輕

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．圖1為男女體細(xì)胞的成對(duì)染色體排序圖，圖2是生男生女示意圖，請(qǐng)分析回答：

（1）由圖可知，在男性、女性的體細(xì)胞中各有46條染色體．
（2）細(xì)胞內(nèi)與性別決定有關(guān)的染色體稱為性染色體，在男性、女性的體細(xì)胞中各有1對(duì)性染色體，圖1中的甲圖表示男性的染色體排序．
（3）精子是由父親的睪丸產(chǎn)生的，圖2中精子甲的性染色體是Y染色體．
（4）圖2中受精卵乙發(fā)育成的胎兒性別是女性．
（5）某班學(xué)生用乒乓球模擬生殖細(xì)胞來(lái)探究生男生女的概率問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①甲桶中裝入60個(gè)黃球，乙桶中裝入白球與黃球各30個(gè)，分別搖勻．
②分別從甲、乙兩桶中隨機(jī)抓取一個(gè)球，組合在一起，記下兩球的組合（黃球與黃球組合用A表示，黃球與白球組合用B表示）．將抓取的乒乓球放回原桶，搖勻．
③重復(fù)②步驟50次．
全班共分7個(gè)小組，實(shí)驗(yàn)記錄結(jié)果如下表：
組別
組合		1234567
A（黃球與黃球組合）24272521283019
B（黃球與白球組合）26232529222031
①白球模擬的生殖細(xì)胞是精子（填“精子”或“卵細(xì)胞”）．黃球模擬的生殖細(xì)胞中含有X性染色體．
②步驟②中將抓取的乒乓球放回原桶的目的是B．（填字母序號(hào)）
A．保證樣本數(shù)目足夠大　　　B．確保袋內(nèi)兩種小球的比例為1：1
C．保證兩性生殖細(xì)胞的數(shù)量相等　　　D．保證兩性生殖細(xì)胞能夠互相結(jié)合
③為了使實(shí)驗(yàn)更準(zhǔn)確可靠，應(yīng)如何處理以上數(shù)據(jù)求全班的7組數(shù)據(jù)的平均值或求全班7組數(shù)據(jù)之和．
④從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，我們可以得出的結(jié)論是：生男生女取決于父親的哪一種精子與母親的卵細(xì)胞結(jié)合；生男生女的機(jī)會(huì)均等．（相同）．

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