【題目】老師把剛剛制備的痢疾桿菌裝片與酵母菌裝片交給小剮同學(xué)，讓其貼上標(biāo)簽.小剛同學(xué)區(qū)分二者的依據(jù)是( )

A．有無(wú)細(xì)胞壁 B．有無(wú)細(xì)胞膜

C．有無(wú)細(xì)胞質(zhì) D．有無(wú)成形的細(xì)胞核

【答案】D

【解析】

試題分析：細(xì)菌與真菌的根本區(qū)別在于真菌具有成形細(xì)胞核，細(xì)菌沒(méi)有成形的細(xì)胞核，只有DNA集中的區(qū)域。酵母菌是真菌。故球形細(xì)菌和酵母菌的區(qū)分依據(jù)細(xì)胞核是否成形。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)不是小腸的結(jié)構(gòu)與吸收功能相適應(yīng)的特點(diǎn)（ ）

A. 小腸長(zhǎng)約5～6米

B. 小腸內(nèi)表面有許多皺襞和小腸絨毛

C. 小腸絨毛中有豐富的毛細(xì)血管

D. 小腸壁內(nèi)有腸腺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)與探究：已知饅頭的主要成份是淀粉，淀粉遇到碘會(huì)變成藍(lán)色，某同學(xué)要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用，請(qǐng)你幫助完成實(shí)驗(yàn)方案：

（1）實(shí)驗(yàn)前，根據(jù)已有知識(shí)你的假設(shè)是 。

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，取A、B兩支試管，分別加入等量的饅頭屑，再向A試管加入2毫升唾液，向B試管中加入1毫升清水，分別攪拌后放入37℃溫水中保溫10分鐘，冷卻后，滴中2滴碘液。此步驟有一處明顯錯(cuò)誤，它是 。

（3）此實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是 ，實(shí)驗(yàn)組是 。將A、B試管分別放在37℃溫水中保溫的原因是 。兩支試管中分別滴加2滴碘液，預(yù)計(jì)會(huì)變藍(lán)的是 試管，不會(huì)變藍(lán)的是 試管。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】使用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí)，由低倍物鏡換成高倍物鏡時(shí)，相應(yīng)的變化是（ ）

A．視野變得明亮 B．細(xì)胞數(shù)目減少

C．要換用小光圈 D．調(diào)粗準(zhǔn)焦螺旋使物像清晰

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】芽孢是細(xì)菌的（ ）

A．細(xì)胞結(jié)構(gòu)之一 B．貯藏養(yǎng)料的結(jié)構(gòu)

C．繁殖器官 D．惡劣環(huán)境下的休眠體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)細(xì)菌和真菌參與物質(zhì)循環(huán)的理解，不正確的是（ ）。

A.腐生細(xì)菌和真菌把動(dòng)植物遺體分解成CO2、水和無(wú)機(jī)鹽

B.植物可利用細(xì)菌和真菌分解有機(jī)物產(chǎn)生的無(wú)機(jī)物制造有機(jī)物

C.細(xì)菌和真菌對(duì)于自然界中二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)起重要作用

D.寄生細(xì)菌和真菌能依靠活的動(dòng)植物或死亡的動(dòng)植物遺體生存

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】由于一直吃精面饅頭很少吃粗糧等不合理的飲食結(jié)構(gòu)，某同學(xué)患上腳氣病，這說(shuō)明他體內(nèi)長(zhǎng)期缺乏（ ）

A. 維生素A B. 維生素B1 C. 維生素C D. 維生素D

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】路邊的楊樹(shù)能逐年加粗，是因?yàn)榍o內(nèi)有（ ）

A．導(dǎo)管 B．篩管 C．韌皮纖維 D．形成層

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)菌很小，肉眼看不見(jiàn)，對(duì)人類(lèi)有害，所以我們要經(jīng)常消毒滅菌． ．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案