【題目】如圖描述了俗語“螳螂捕蟬,黃雀在后”的意境,在圖中表述了一個簡單的樹林生態(tài)系統(tǒng)中非生物因素與生物因素(只考慮圖中的生物)間的關系，請綜合分析后回答問題

（1）上述生態(tài)系統(tǒng)中描述了____條食物鏈。

（2）植物和動物都能進行A過程,通過該過程可知,動物在自然界中的作用是:______________。

（3）螳螂和蟬都屬于節(jié)肢動物門、昆蟲綱的動物，體表有_______，可防止水分過度散失，適應陸地生活。

（4）植物葉片上有散失水分的結構_____，因此葉是進行蒸騰作用的主要器官；

（5）圖中B過程表示植物的光合作用，進行該過程的主要器官是葉。進行B過程時，植物體向外釋放出了大量的______，維持了生物圈的碳—氧平衡。

（6）植物進行C過程（吸收水和無機鹽）的主要結構是根尖成熟區(qū)的____________。吸收的水分運到葉肉細胞的__________中進行B過程。

（7）退耕還林是我國采取的一項改善環(huán)境的重要生態(tài)措施，在移栽樹木時，為提高單位面積光照利用率，應做到____________。

【答案】 1 促進物質(zhì)循環(huán) 外骨骼 氣孔 氧氣 根毛 葉綠體 合理密植

【解析】食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間的吃與被吃的關系，上述生態(tài)系統(tǒng)中描述了1條

食物鏈；（2）動物在自然界中作用：維持自然界中生態(tài)平衡，促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，幫助植物傳粉、傳播種子，植物和動物都能進行A過程,通過該過程可知，動物在自然界中的作用是: 促進物質(zhì)循環(huán)；（3）螳螂和蟬都屬于節(jié)肢動物門、昆蟲綱的動物，體表有外骨骼可防止水分過度散失，適應陸地生活；（4）植物葉片上有散失水分的結構氣孔，因此葉是進行蒸騰作用的主要器官；（5）圖中B過程表示植物的光合作用，進行該過程的主要器官是葉。進行B過程時，植物體向外釋放出了大量的氧氣，維持了生物圈的碳—氧平衡；（6）植物進行C過程（吸收水和無機鹽）的主要結構是根尖成熟區(qū)的根毛；（7）合理密植是指在單位面積上，栽種作物或樹木時密度要適當，行株距要合理，合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率，退耕還林是我國采取的一項改善環(huán)境的重要生態(tài)措施，在移栽樹木時，為提高單位面積光照利用率，應做到合理密植。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分的是：

A．生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力 B．非生物的物質(zhì)和能量

C．人類 D．各種生物，包括植物、動物和微生物等

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的相互聯(lián)系示意圖，請據(jù)圖回答以下問題：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中有_____________條食物鏈。

（2）太陽能輸入該生態(tài)系統(tǒng)的生理過程是 。

（3）在食物鏈“玉米→老鼠→蛇”中，若蛇的體重增加50克，則至少消耗 克玉米。

（4）與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，該系統(tǒng)自動調(diào)節(jié)能力較弱，原因是 。

（5）該農(nóng)田由于長時間大量施用農(nóng)藥而導致玉米螟的抗藥性大大增強，這主要是由于 的結果。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中甲、乙分別是葫蘆蘚和蕨的植株，據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖甲中[______]________只起固定作用，圖乙中[______]__________除起固定作用外，還能吸收__________和__________．

（2）圖中，具輸導組織的植物是__________（甲或乙）．

（3）葉片只有一層細胞，能監(jiān)測空氣污染的是__________（甲或乙）．

（4）自然界植物的四大類群中以孢子生殖的除上述兩種類群之外，還有__________，該類群的作用有__________（任意舉出二種即可）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某研究性學習小組為了探究豌豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件，他們在甲、乙、丙、丁四個培養(yǎng)皿中分別放置等量的棉花，每個培養(yǎng)皿的棉花上面都均勻放置25粒種子，然后將它們放在不同條件進行培養(yǎng)，一段時間后記錄種子萌發(fā)的情況如下表。

請分析回答：

⑴該研究小組實驗的目的是想同時探究光照和水分對豌豆種子萌發(fā)的影響。若將甲組和乙組進行對照，實驗的變量是_________，比較這兩組實驗結果，可以得出的結論是________________。

⑵上表所示的實驗方案中，乙組和丙組不能形成對照的原因是_________。

⑶關于豌豆種子的萌發(fā)，下列說法正確的是（________）。

A.胚芽發(fā)育成芽 B.胚根突破種皮發(fā)育成根

C.胚軸伸長發(fā)育成莖 D.子葉發(fā)育成葉

⑷豌豆種子萌發(fā)時需要的能量主要是由________（填一生理活動）提供。同學們仔細觀察后找到了甲組有些種子末萌發(fā)的原因，你認為最可能的原因是________________。

⑸大田中，豌豆種子萌發(fā)成幼苗，逐漸長大，開花結果。這一過程中需要不斷地從土壤中吸收水和___________。豌豆花的__________能發(fā)育成果實。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小李對種子的萌發(fā)很感興趣，于是就照著圖做了以下實驗：將同種具有相同、較強活力的植物干種子分別置于①空氣中，②水面可以接觸空氣的位置，③水中．關于這一實驗，下列說法正確的是（　�。�

A. 種子②的最有可能萌發(fā)

B. ①、②兩粒種子之間的對照條件是空氣

C. ②、③兩粒種子之間的對照條件是水分

D. 這個實驗說明種子萌發(fā)需要空氣、水分和溫度

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是成熟植物細胞結構示意圖。請根據(jù)圖回答問題：

（1）對細胞有保護和支持作用的結構是[①]____________。

（2）水稻苗吸收含硅的無機鹽多，而吸收含鈣的無機鹽少，主要是因為________具有控制物質(zhì)進出的作用。

（3）儲存遺傳信息的結構是[④]________。

（4）在有氧的情況下，能將有機物轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水，同時釋放出有機物中的能量供細胞利用的結構是[⑥]________。

（5）切洋蔥時聞到一種辣味，該物質(zhì)存在于[⑧]________中。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某個白化病的家族圖譜．請根據(jù)題中提供的信息回答下列問題：

（1）白化病是由隱性基因a控制而導致黑色素合成缺陷，從而使皮膚與毛發(fā)出現(xiàn)明顯的白化現(xiàn)象的遺傳�。H代控制白化病的基因是以__________________為“橋梁”傳遞給后代的。

（2）人的皮膚正常和皮膚白化病是人類同一性狀的不同表現(xiàn)類型，這在遺傳學上稱為一對__________。

（3）圖中第一代1、2個體的膚色都是正常的，第二代中5號個體出現(xiàn)了白化病，可推知第一代1、2個體的基因組成為__________________。

（4）經(jīng)基因檢測，發(fā)現(xiàn)6號個體不攜帶致病基因a，則其與5號個體婚配后的子代7號個體患白化病的概率是__________________。

（5）第三代7號個體的性染色體組成為XY，其中Y染色體來自_________（5或6）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】把兩個同樣的細胞分別放在清水和鹽水中，細胞分別呈現(xiàn)兩種狀態(tài)，如圖所示。請回答：

（1）圖中的箭頭表示什么意思___________________________。

（2）說出A、B細胞所處的狀態(tài)名稱及產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。

A現(xiàn)象的原因：________________________________________。

B現(xiàn)象的原因：________________________________________。

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