6．請(qǐng)把葉片的結(jié)構(gòu)與其功能用線連接起來(lái)．

分析 葉片的結(jié)構(gòu)包括葉肉、葉脈、表皮三部分．

解答 解：由葉片結(jié)構(gòu)葉片的結(jié)構(gòu)包括葉肉（包括海綿組織和柵欄組織）、表皮（包括上、下表皮）和葉脈三部分．①表皮具有保護(hù)功能，屬于保護(hù)組織；②葉肉細(xì)胞中含有葉綠體，可進(jìn)行光合作用，屬于營(yíng)養(yǎng)組織；③葉脈中的導(dǎo)管可以運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽，篩管可以運(yùn)輸有機(jī)物，屬于輸導(dǎo)組織．
故答案為：

點(diǎn)評(píng) 關(guān)于葉片的結(jié)構(gòu)是中考的重點(diǎn)，分清葉片的各部分結(jié)構(gòu)及功能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

12．草履蟲(chóng)能將污水中的有機(jī)物進(jìn)行分解的結(jié)構(gòu)是食物泡．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖模擬的是呼吸時(shí)膈肌的運(yùn)動(dòng)情況，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）圖中氣球代表的是肺．D代表的結(jié)構(gòu)是膈
（2）如圖所示，用手下拉橡皮膜時(shí)氣球會(huì)膨脹，這表示吸氣的過(guò)程．在人體內(nèi)，此過(guò)程進(jìn)行時(shí)，橡皮膜代表的結(jié)構(gòu)會(huì)收縮（填“收縮”或“舒張”），其頂部下降，胸廓的上下徑增大，使得胸腔容積增大，肺便擴(kuò)張，肺內(nèi)的氣體壓力相應(yīng)下降，于是氣體就被吸入，人體通過(guò)吸氣和呼氣動(dòng)作實(shí)現(xiàn)了肺泡與外界的氣體交換．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．把下列各名詞與它們相符合的內(nèi)容進(jìn)行連線．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．植物可以進(jìn)行無(wú)土栽培的原因是（　　）
A．植物吸收的并不是土壤中的無(wú)機(jī)鹽
B．植物的根吸收的只是水和無(wú)機(jī)鹽
C．土壤對(duì)植物生長(zhǎng)并沒(méi)有作用
D．根只吸收水和含氮、含磷、含鉀的無(wú)機(jī)鹽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖為植物呼吸作用示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題．
（1）圖中黑色的箭頭表示植物a處所釋放出的氣體是氧氣，白色的箭頭表示植物a處吸收的氣體是二氧化碳．
（2）圖中的a和b中，除了能夠進(jìn)行呼吸作用外，還可以進(jìn)行光合作用的器官是葉．
（3）將圖中表達(dá)式補(bǔ)充完整：
A有機(jī)物，
B水，
C能量．
圖中C一部分是植物進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)不可缺少的能量，另一部分通常以熱能的形式散失．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．基因與DNA的關(guān)系是（　�。�
A．基因就是DNA
B．基因是具有特定遺傳信息的DNA片段
C．DNA構(gòu)成基因
D．基因和DNA構(gòu)成染色體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．看如圖回答以下問(wèn)題．
（1）圖中①、②表示細(xì)胞中的一對(duì)染色體，其中①來(lái)自父親，則②來(lái)自母方，因此后代具有父母雙方的遺傳物質(zhì)．
（2）遺傳物質(zhì)中，決定生物性狀的小單位叫基因．圖中A表示顯性基因，
a表示隱性基因．如圖所示，這個(gè)生物能表現(xiàn)出顯性性狀．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．在使用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí)，如果要把物像往左上方移，那么標(biāo)本應(yīng)移向（　�。�
A．左上方B．左下方C．右上方D．右下方

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同步練習(xí)冊(cè)答案