(5分)(2013•徐州)大豆是我國(guó)的重要糧食和油料作物,但該作物易受“豆蟲(chóng)”的侵害.農(nóng)民由于長(zhǎng)期使用農(nóng)藥殺蟲(chóng),農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞,殘留的農(nóng)藥最終還會(huì)進(jìn)入人們的餐桌.據(jù)報(bào)道,我國(guó)科學(xué)家將一種植物的抗蟲(chóng)基因移植到大豆的基因組中,使其具備抗蟲(chóng)特性,已經(jīng)培育出一種具有廣泛推廣價(jià)值的抗蟲(chóng)大豆新品種.種植這種大豆不但可減少農(nóng)藥的危害,還可增加產(chǎn)量,提高收益.請(qǐng)據(jù)此回答:
(1)培育該大豆新品種利用的生物技術(shù)是 轉(zhuǎn)基因技術(shù) ,其它植物的抗蟲(chóng)基因能夠在大豆體內(nèi)表現(xiàn)出抗蟲(chóng)特性,這說(shuō)明生物的性狀是受 基因 控制的.
(2)一朵大豆的花經(jīng)過(guò)傳粉受精后結(jié)出3粒種子,則參與該花受精作用的精子至少有 6 個(gè).
(3)大豆種皮的黃色對(duì)綠色是顯性,則黃色和綠色這對(duì)性狀在遺傳學(xué)上被稱為 相對(duì)性狀 .如果除去大豆的種皮,則其內(nèi)部結(jié)構(gòu)都是由 受精卵 發(fā)育而來(lái)的.
考點(diǎn):
轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用;雙受精的過(guò)程;果實(shí)和種子的形成;生物的性狀和相對(duì)性狀的概念;基因控制生物的性狀.
分析:
此題考查的是轉(zhuǎn)基因技術(shù),生物的性狀由基因控制;果實(shí)與種子的形成.
解答:
解:(1)基因控制性狀,把一種生物的某個(gè)基因,用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中,培育出的轉(zhuǎn)基因生物,就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀,這項(xiàng)技術(shù)叫做轉(zhuǎn)基因技術(shù).
培育該大豆新品種利用的生物技術(shù)是轉(zhuǎn)基因技術(shù).其它植物的抗蟲(chóng)基因能夠在大豆體內(nèi)表現(xiàn)出抗蟲(chóng)特性,說(shuō)明了生物的性狀受基因控制的.
(2)由于被子植物進(jìn)行的是雙受精.也就是每形成一粒種子,需要2個(gè)精子分別與卵細(xì)胞和極核細(xì)胞融合.所以一朵大豆的花經(jīng)過(guò)傳粉受精后結(jié)出3粒種子,那么參與該花受精作用的精子至少有6個(gè).
(3)生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀,同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式叫做相對(duì)性狀,大豆種皮的黃色對(duì)綠色是顯性,則黃色和綠色這對(duì)性狀在遺傳學(xué)上被稱為相對(duì)性狀.傳粉受精完成以后,子房發(fā)育成果實(shí),子房壁發(fā)育成果皮,胚珠發(fā)育成種子,珠被發(fā)育成種皮,受精卵發(fā)育成胚,受精極核發(fā)育成胚乳.大豆種子包括種皮和胚兩部分,如果除去大豆的種皮,則其內(nèi)部結(jié)構(gòu)胚是由受精卵發(fā)育而來(lái)的.
故答案為:(1)轉(zhuǎn)基因技術(shù); 基因;(2)6;(3)相對(duì)性狀;受精卵.
點(diǎn)評(píng):
熟知轉(zhuǎn)基因技術(shù)的原理及應(yīng)用,生物的性狀由基因控制,果實(shí)與種子的形成過(guò)程是解題的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
(5分)(2013•徐州)如圖甲和乙分別是血液循環(huán)和腎單位結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:
(1)圖甲中④結(jié)構(gòu)的名稱是: 左心室;圖乙中腎單位的結(jié)構(gòu)包括 ③④⑤。ㄌ顦(biāo)號(hào)).
(2)圖甲中流動(dòng)脈血的靜脈血管是 D (填字母),圖中E、F處的氣體交換是通過(guò)氣體的 擴(kuò)散 作用完成的.
(3)在圖乙的①②③④⑤⑦中,尿素含量最少的是、摺。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
(2分)(2013•徐州)“關(guān)注健康,珍愛(ài)生命”,促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)是現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容.今年發(fā)生的禽流感是由病毒H7N9引起的,下列關(guān)于H7N9流感的認(rèn)識(shí)或做法正確的是( 。
| A. | H7N9流感病毒是傳染源 |
| B. | H7N9流感未發(fā)現(xiàn)人與人之間的傳染,所以不是傳染病 |
| C. | H7N9流感患者痊愈后,體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生針對(duì)此病毒的抗體,這種抗體的成分是蛋白質(zhì) |
| D. | 加強(qiáng)鍛煉,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣是預(yù)防傳染病的重要措施,這屬于切斷傳播途徑 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
(2分)(2013•徐州)依據(jù)圖①~④,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
| A. | ①、②分別是植物、動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖 |
| B. | ②可能是人體成熟的紅細(xì)胞 |
| C. | 圖③是單細(xì)胞生物,它有細(xì)胞壁卻沒(méi)有成形的細(xì)胞核 |
| D. | 圖④所示生物沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但有自己的遺傳物質(zhì) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
(5分)(2013•錦州)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)循環(huán)系統(tǒng)是我們體內(nèi)繁忙的物質(zhì)運(yùn)輸線,這一運(yùn)輸線的動(dòng)力來(lái)自 _________。
(2)在心臟的四個(gè)腔中,有動(dòng)脈血液流過(guò)的是 _________ 和 _________。ㄌ钚蛱(hào)).心房和心室都有血液流入時(shí),心房和心室處于 _________ 狀態(tài).
(3)當(dāng)⑤和⑨收縮時(shí),腔內(nèi)的血液被分別射入到 _________ 和 _________ 這兩條血管中.(填序號(hào))
(4)我們?nèi)梭w所需要的氧氣,由圖中 _________ (填序號(hào))處進(jìn)入血液.
(5)血液流經(jīng)器官⑦小腸后,血液中的 _________ 變少了,此時(shí)血液變成了 _________。ㄌ睢皠(dòng)脈”或“靜脈”)血.
(6)如果在手部靜脈注射某藥品后,跟蹤檢查,在心臟的四個(gè)腔中,最先發(fā)現(xiàn)該藥品的是 _________ .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
(5分)(2013•達(dá)州)如圖所示是綠色植物光合作用示意圖,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)補(bǔ)充完成光合作用過(guò)程的文字表達(dá)式: +水 有機(jī)物(儲(chǔ)存著能量)+氧氣
(2)綠色植物葉片中的水主要由根尖的 區(qū)從土壤中吸收,通過(guò)蒸騰作用運(yùn)輸?shù)饺~片.
(3)空氣中的二氧化碳和氧氣是通過(guò)葉片中的 進(jìn)出植物體的.
(4)綠色植物通過(guò)光合作用釋放的氧氣能維持生物圈中的 平衡.
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