(2分)(2013•徐州)“關(guān)注健康,珍愛生命”,促進青少年健康成長是現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容.今年發(fā)生的禽流感是由病毒H7N9引起的,下列關(guān)于H7N9流感的認識或做法正確的是( )
| A. | H7N9流感病毒是傳染源 |
| B. | H7N9流感未發(fā)現(xiàn)人與人之間的傳染,所以不是傳染病 |
| C. | H7N9流感患者痊愈后,體內(nèi)會產(chǎn)生針對此病毒的抗體,這種抗體的成分是蛋白質(zhì) |
| D. | 加強鍛煉,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣是預(yù)防傳染病的重要措施,這屬于切斷傳播途徑 |
考點:
傳染病流行的基本環(huán)節(jié);傳染病的預(yù)防措施.
分析:
此題考查的知識點是H7N9禽流感的病原體、傳染病的預(yù)防措施等知識,解答時從相關(guān)的概念、原理入手.
解答:
解:A、病原體指能引起疾病的微生物和寄生蟲的統(tǒng)稱.微生物占絕大多數(shù),包括病毒、衣原體、立克次體、支原體、細菌、螺旋體和真菌;寄生蟲主要有原蟲和嚅蟲.病原體屬于寄生性生物,所寄生的自然宿主為動植物和人,H7N9流感病毒是病原體,不符合題意.
B、傳染病是指由病原體引起的,能夠在人與人之間、人與動物之間傳播的疾病,具有傳染性和流行性的特點,H7N9流感是由病原體引起的,屬于傳染病,不符合題意.
C、抗體是指病原體侵入人體后,刺激淋巴細胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì),可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白.主要分布在血清中,也分布于組織液及外分泌液中.如當H7N9病毒侵入人體后,刺激淋巴細胞,產(chǎn)生抵抗抵抗H7N9病毒的特殊蛋白質(zhì),此蛋白質(zhì)叫做抗體,符合題意.
D、加強鍛煉,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣是預(yù)防傳染病的重要措施,屬于保護易感人群,不符合題意.
故選:C
點評:
明確病原體的概念、傳染病的預(yù)防措施即能正確答題,傳染病的預(yù)防措施是:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群.
科目:初中生物 來源: 題型:
(5分)(2013•徐州)如圖甲和乙分別是血液循環(huán)和腎單位結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:
(1)圖甲中④結(jié)構(gòu)的名稱是: 左心室。粓D乙中腎單位的結(jié)構(gòu)包括、邰堍荨。ㄌ顦颂枺
(2)圖甲中流動脈血的靜脈血管是 D (填字母),圖中E、F處的氣體交換是通過氣體的 擴散 作用完成的.
(3)在圖乙的①②③④⑤⑦中,尿素含量最少的是 ⑦。
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科目:初中生物 來源: 題型:
(2分)(2013•徐州)依據(jù)圖①~④,下列說法錯誤的是( )
| A. | ①、②分別是植物、動物細胞結(jié)構(gòu)示意圖 |
| B. | ②可能是人體成熟的紅細胞 |
| C. | 圖③是單細胞生物,它有細胞壁卻沒有成形的細胞核 |
| D. | 圖④所示生物沒有細胞結(jié)構(gòu),但有自己的遺傳物質(zhì) |
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科目:初中生物 來源: 題型:
(5分)(2013•錦州)據(jù)圖回答下列問題.
(1)循環(huán)系統(tǒng)是我們體內(nèi)繁忙的物質(zhì)運輸線,這一運輸線的動力來自 _________ .
(2)在心臟的四個腔中,有動脈血液流過的是 _________ 和 _________ (填序號).心房和心室都有血液流入時,心房和心室處于 _________ 狀態(tài).
(3)當⑤和⑨收縮時,腔內(nèi)的血液被分別射入到 _________ 和 _________ 這兩條血管中.(填序號)
(4)我們?nèi)梭w所需要的氧氣,由圖中 _________。ㄌ钚蛱枺┨庍M入血液.
(5)血液流經(jīng)器官⑦小腸后,血液中的 _________ 變少了,此時血液變成了 _________。ㄌ睢皠用}”或“靜脈”)血.
(6)如果在手部靜脈注射某藥品后,跟蹤檢查,在心臟的四個腔中,最先發(fā)現(xiàn)該藥品的是 _________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
(5分)(2013•達州)如圖所示是綠色植物光合作用示意圖,請回答相關(guān)問題:
(1)補充完成光合作用過程的文字表達式: +水 有機物(儲存著能量)+氧氣
(2)綠色植物葉片中的水主要由根尖的 區(qū)從土壤中吸收,通過蒸騰作用運輸?shù)饺~片.
(3)空氣中的二氧化碳和氧氣是通過葉片中的 進出植物體的.
(4)綠色植物通過光合作用釋放的氧氣能維持生物圈中的 平衡.
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