練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是縮手反射示意下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.該反射的神經(jīng)中樞在大皮層

B.該反射的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)途徑是:edabc

C.縮手反射是簡(jiǎn)單反射

D.若b處受損,其他部分正常,則有感覺(jué),但不能縮手

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】簡(jiǎn)答題:

實(shí)際生活中,如果你的手指偶然被尖銳的東西扎了一下,是先感覺(jué)到痛,還是先把手縮回來(lái)?為什么?

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面左圖是綠色植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖,右圖是植物細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行生命活動(dòng)的示意圖,甲為細(xì)胞內(nèi)有關(guān)結(jié)構(gòu),a、b分別表示某種氣體。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)植物吸收的水絕大部分通過(guò)_____散失,其失水的“門(mén)戶”是左圖中的[_____ ] ,由兩個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成。

(2)若右圖a、b分別表示二氧化碳和氧氣,則甲代表的結(jié)構(gòu)是__________,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)正在進(jìn)行的生命活動(dòng)為__________

(3)若b氣體能使澄清石灰水變渾濁,則右圖表示細(xì)胞內(nèi)正在進(jìn)行__________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖中圖一為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖一中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),還缺少分解者和________________。

(2)該食物網(wǎng)中共有________條食物鏈,青蛙與蜘蛛的關(guān)系是________、________。

(3)該生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物進(jìn)行生命活動(dòng)所需能量最終來(lái)源于________。

(4)若圖二表示圖一中一條完整食物鏈的生物相對(duì)數(shù)量關(guān)系,則丙代表的生物是________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如果某種動(dòng)物和蛔蟲(chóng)屬于同一類群,則該動(dòng)物應(yīng)該具有的特征是

A.有口無(wú)肛門(mén) B.有口有肛門(mén)

C.體表有外骨骼 D.身體有兩個(gè)胚層

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生態(tài)系統(tǒng)已成為當(dāng)今生物學(xué)家日益重視的研究領(lǐng)域,下圖表示生態(tài)系統(tǒng)各成分間的關(guān)系。請(qǐng)分析回答:

(1)從上圖可以看出,一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)是由生物和非生物環(huán)境組成的,其中,非生物環(huán)境包括空氣、土壤、溫度和 等因素,它們?yōu)樯锏纳顒?dòng)提供必要的 和能量。

(2)上圖的各種生物成分中,綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的 者,腐生性的細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的 者。

(3)生態(tài)系統(tǒng)中的動(dòng)植物通過(guò) 關(guān)系形成食物鏈和食物網(wǎng),通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng),生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著 和物質(zhì)循環(huán)。

(4)非生物環(huán)境中的二氧化碳主要是通過(guò)植物的 作用進(jìn)入生物體的。而植物、動(dòng)物的 作用以及微生物的分解作用又可以使二氧化碳返回到非生物環(huán)境中。

(5)在一定條件下,生態(tài)系統(tǒng)具有相對(duì)的穩(wěn)定性。生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是由于生態(tài)系統(tǒng)具有一定的 能力。破壞生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素包括 因素和人為因素兩類。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】氣管能保持敞開(kāi)的原因是

A有軟骨支架 B肌肉較松弛

C氣管壁較硬 D周?chē)屑∪鉅坷?/span>

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)動(dòng)物學(xué)習(xí)行為的說(shuō)法正確的是

A. 由遺傳物質(zhì)所決定,是動(dòng)物生來(lái)就有的行為

B. 母雞抱窩、候鳥(niǎo)遷徙、蚯蚓走迷宮等屬于學(xué)習(xí)行為

C. 高等動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)復(fù)雜,學(xué)習(xí)能力強(qiáng),其行為都是學(xué)習(xí)行為

D. 在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過(guò)環(huán)境因素在生活過(guò)程中逐漸形成的行為

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