【題目】下列食物不能被消化道直接吸收的是 （　 �。�

A. 維生素DB. 面包C. 礦泉水D. 食鹽

【答案】B

【解析】

食物中含有六大類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)：蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、水和無(wú)機(jī)鹽，其中，維生素、水和無(wú)機(jī)鹽等小分子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)人體可以直接吸收利用，而蛋白質(zhì)、糖類、脂肪這些大分子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是不溶于水的，必須在消化道內(nèi)變成小分子的能溶于水的物質(zhì)后，才能被消化道壁吸收。

食物中含有的維生素、水和無(wú)機(jī)鹽等小分子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)人體可以直接吸收利用，而蛋白質(zhì)、糖類、脂肪這些大分子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是不溶于水的，必須在消化道內(nèi)變成小分子的能溶于水的物質(zhì)（淀粉→葡萄糖、蛋白質(zhì)→氨基酸、脂肪→甘油、脂肪酸）后，才能被消化道壁吸收。面包中含有淀粉，需要消化成葡萄糖才能被消化道壁吸收。故B符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)探究題

某生物興趣小組在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”時(shí)，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案見(jiàn)下表，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

試管編號(hào)

1

2

3

4

5

饅頭

適量碎屑

適量碎屑

饅頭塊

適量碎屑

適量碎屑

唾液有無(wú)

2毫升唾液

2毫升清水

2毫升唾液

2毫升唾液

2毫升唾液

是否攪拌

攪拌

攪拌

不攪拌

攪拌

攪拌

溫度

37℃

0℃

100℃

加入碘液

2滴

①滴加碘液后不變藍(lán)的是_____號(hào)試管，原因是_______。

②若選1、2試管進(jìn)行對(duì)照，變量是________________。

③要探究牙齒的咀嚼和舌頭的攪拌對(duì)饅頭的消化作用，應(yīng)選用___________兩支試管進(jìn)行對(duì)照試驗(yàn)。

④如果選用1、4、5三支試管進(jìn)行試驗(yàn)，探究的是溫度對(duì)_______________的影響。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于毛細(xì)血管的敘述，哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的，且與毛細(xì)血管的功能不相適應(yīng)（　�。�

A. 毛細(xì)血管數(shù)量大，分布廣

B. 毛細(xì)血管壁薄，只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成

C. 毛細(xì)血管細(xì)，彈性大

D. 毛細(xì)血管中血流速度最慢

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某校生物科技活動(dòng)小組，在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)，進(jìn)行了以下四種處理：

①將饅頭碎屑與唾液放入1號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁?/span>

②將饅頭碎屑與清水放入2號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁?/span>

③將饅頭塊與唾液放入3號(hào)試管中不攪拌；

④將饅頭碎屑與唾液放入4號(hào)試管中不攪拌；

（其中第①種處理是模擬了口腔中的牙齒、舌、唾液的作用，第②③④種處理都是①的對(duì)照實(shí)驗(yàn)．）

請(qǐng)利用你所學(xué)的知識(shí)，分析并回答：

（1）以上四支試管中的饅頭碎屑與饅頭塊、唾液與清水的量都應(yīng)當(dāng)_____．

（2）當(dāng)以舌的攪拌為變量時(shí)，應(yīng)選取_____兩種處理為對(duì)照實(shí)驗(yàn)．

（3）①與②進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)是為了探究_____的作用．

（4）將①和②兩個(gè)試管放在相當(dāng)于人體體溫_____℃的溫水中保持約5分鐘，然后同時(shí)取出兩個(gè)試管冷卻．再分別往冷卻后的兩個(gè)試管里各滴入2滴碘液并搖勻，這時(shí)可以看到試管內(nèi)顏色的變化：①號(hào)試管內(nèi)_____，原因是_____；②號(hào)試管內(nèi)_____，原因是_____．

（5）以上②③④三種處理中，哪種處理不妥，請(qǐng)回答并糾正：_____．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物課上學(xué)習(xí)了“食物的營(yíng)養(yǎng)成分”和“合理膳食”，同學(xué)們紛紛在微信群聊里“曬”出了自己的午餐。你認(rèn)為誰(shuí)的午餐既營(yíng)養(yǎng)合理又經(jīng)濟(jì)實(shí)惠？（　�。�

A. 一份蛋炒飯，一個(gè)雞翅，一杯冰激凌

B. 一個(gè)雞翅，一份清燉排骨，一盤清炒油菜，一個(gè)蘋果

C. 一個(gè)肉包，一只海參，一個(gè)蛇果

D. 一碗米飯，一份紅燒排骨，一盤素炒豆角，一杯果汁

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間關(guān)系的是

A. 螳螂捕蟬 B. 鹿吃樹(shù)葉 C. 松鼠吃蘑菇 D. 人吃木耳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在陽(yáng)光明媚的春天里，很多同學(xué)選擇登山賞花，下列與登山運(yùn)動(dòng)相關(guān)的系統(tǒng)有（　　）

①神經(jīng)系統(tǒng) ②運(yùn)動(dòng)系統(tǒng) ③呼吸系統(tǒng) ④生殖系統(tǒng) ⑤血液循環(huán)系統(tǒng)

A. ①②③④B. ①②④⑤C. ①②③⑤D. ②③④⑤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)代雞的品種很多，但其祖先卻都是同一種野生雞—原雞。原雞的體重約為1千克，每年產(chǎn)卵8～12個(gè)，而現(xiàn)在的北京白雞體重達(dá)3～4千克，每年產(chǎn)卵200多個(gè)。以上事實(shí)說(shuō)明生物具有（ ）。

A. 生殖的特性 B. 遺傳的特性 C. 變異的特性 D. 遺傳和變異的特性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】你想過(guò)“養(yǎng)棵小樹(shù)做寵物”嗎？近年來(lái)，東營(yíng)市園林局號(hào)召市民開(kāi)展了“樹(shù)木認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)”。由園林局提供技術(shù)指導(dǎo)，認(rèn)養(yǎng)者負(fù)責(zé)養(yǎng)護(hù)樹(shù)木。某校師生認(rèn)養(yǎng)了一片毛白楊樹(shù)林，把生物課搬進(jìn)了大自然。

(l)春天來(lái)了，毛白楊萌生了許多新枝條。從芽的性質(zhì)和構(gòu)造來(lái)說(shuō)，將來(lái)發(fā)育成枝條的是___________；其結(jié)構(gòu)中的___________不斷分裂產(chǎn)生新的芽結(jié)構(gòu)。

(2)幾個(gè)月下來(lái)，毛白楊長(zhǎng)粗了一圈。這是由于莖中_______的活動(dòng)，使樹(shù)干不斷長(zhǎng)粗。

(3)“根深方能葉茂”，根尖的____________________________________________使毛白楊的根不斷向地下伸長(zhǎng)。根尖的___________是根吸收水分的主要部位，因?yàn)樵搮^(qū)域生有大量根毛，大量的根毛對(duì)根吸水的意義是_____________________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案