13．生物與非生物最本質(zhì)的區(qū)別是（　�。�
A．生物能動(dòng)，非生物不能動(dòng)
B．生物能長(zhǎng)大，非生物不能長(zhǎng)大
C．生物有生命，非生物沒有生命
D．生物對(duì)環(huán)境有反應(yīng)，非生物對(duì)環(huán)境沒有反應(yīng)

分析 本題主要考查對(duì)生物特征的理解認(rèn)識(shí)，生物之所以區(qū)別于非生物是因?yàn)樗哂蟹巧锊痪哂械幕咎卣鳎?/p>

解答 解：生物的特征包括：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)．②生物能夠進(jìn)行呼吸．③生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．④生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)．⑤生物能夠生長(zhǎng)和繁殖．⑥生物都能遺傳和變異的特征．⑦除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．所以，符合生物特征具有生命的物體就是生物；因此生物與非生物最本質(zhì)的區(qū)別是否具有生命．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 理解掌握生物的基本特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．醫(yī)生在對(duì)小剛進(jìn)行抽血化驗(yàn)時(shí)，是從他前臂的一條血管中抽取血液的．該血管的類型是（　�。�
A．動(dòng)脈B．靜脈C．毛細(xì)血管D．淋巴管

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．生物圈中的綠色植物種類多，形態(tài)各異，生活環(huán)境差別很大，但它們都有與生活環(huán)境適應(yīng)相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，請(qǐng)用所學(xué)的有關(guān)知識(shí)比較分析藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物和種子植物的特點(diǎn)，回答下列問題：
（1）從生活環(huán)境分析：大多數(shù)必須生活在水中的植物是藻類植物，從水生向陸生過渡的植物類群是苔蘚植物．
（2）從形態(tài)結(jié)構(gòu)上分析：腎厥比葫蘆蘚長(zhǎng)的高大的主要原因是各器官中具有證明運(yùn)輸物質(zhì)的輸導(dǎo)組織，該結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與陸地生活環(huán)境相適應(yīng)；與蕨類植物、種子植物不同，藻類植物沒有專門吸收和運(yùn)輸養(yǎng)料的器官，它們幾乎靠細(xì)胞來吸收水分和無機(jī)鹽．
（3）從生殖的角度分析：裸子植物依靠種子進(jìn)行繁殖，種子在植株上的著生特點(diǎn)是種子裸露著，沒有果皮包被，而藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物三大植物的生殖特點(diǎn)是不產(chǎn)生種子，依靠孢子進(jìn)行繁殖．
（4）從適應(yīng)性的角度分析，被子植物比裸子植物適應(yīng)性強(qiáng)的特點(diǎn)有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六種器官，種子外面有果皮包被著．（請(qǐng)寫出兩點(diǎn)）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．一提到細(xì)菌和真菌，人們往往更多會(huì)想到它們的害處，如引起動(dòng)植物和人患病和使食物變質(zhì)．其實(shí)，很多細(xì)菌和真菌對(duì)人類是有益的．請(qǐng)回答下列細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用以及與人類關(guān)系的問題：
（1）生物圈中，細(xì)菌和真菌把動(dòng)植物遺體分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽等歸還到大自然中，被綠色植物吸收和利用，進(jìn)而制造有機(jī)物．可見，細(xì)菌和真菌對(duì)于生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用．
（2）細(xì)菌和真菌能使人和動(dòng)植物患病，如人的足癬、小麥葉銹病等都是由真菌引起的．
（3）不同的細(xì)菌和真菌能分泌各種酶，可以進(jìn)行物質(zhì)轉(zhuǎn)化用于制作食品．如人們利用酵母菌可以把葡萄糖分解為二氧化碳，使饅頭或面包膨大而松軟；利用乳酸菌使蔬菜變成有酸味的泡菜．
（4）細(xì)菌和真菌可以利用食品中的有機(jī)物進(jìn)行生長(zhǎng)和繁殖，導(dǎo)致食品腐敗，所以防腐是食品保存的關(guān)鍵問題．如袋裝牛奶保鮮、魚肉類冷凍等，請(qǐng)利用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)分別解釋這兩種食品保存的原理高溫滅菌、低溫抑制細(xì)菌、真菌的繁殖．
（5）有些細(xì)菌和真菌可以產(chǎn)生殺死某些致病細(xì)菌的物質(zhì)，它對(duì)致病菌引起的疾病有良好的治療效果．如青霉菌產(chǎn)生的青霉素可以治療多種細(xì)菌性疾�。�
（6）有些細(xì)菌在環(huán)境保護(hù)方面也得到了很好地利用．如一些細(xì)菌在有氧和無氧條件下，利用生活污水和工業(yè)廢水中的有機(jī)物生存，使污水得到凈化．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是花的基本結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答：
（1）圖中，[5]子房將來發(fā)育成果實(shí)，它內(nèi)部的胚珠將發(fā)育成種子．
（2）能產(chǎn)生花粉的是花藥，其上的花粉落到雌蕊的柱頭上的過程，叫做傳粉．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．淀粉最終被消化成為葡萄糖，蛋白質(zhì)最初被消化的位置是胃；人體最大的腺體是肝臟，它的分泌是膽汁．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．晴朗春日，入眼都是濃綠淺綠，姹紫嫣紅．所有視覺的形成部位都是大腦皮層的視覺中樞，若長(zhǎng)時(shí)間看漫畫書而導(dǎo)致了近視，則矯正視力時(shí)應(yīng)配戴的近視鏡是凹透鏡．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．西瓜是盛夏佳果，堪稱“瓜中之王”．一位同學(xué)吃西瓜時(shí)，將一粒西瓜子咽了下去，下列哪項(xiàng)是它的旅行路線（　　）
A．口腔→咽→胃→大腸→食管→小腸→肛門B．口腔→食管→小腸→胃→咽→大腸→肛門
C．口腔→咽→食管→胃→小腸→大腸→肛門D．口腔→小腸→胃→咽→食管→大腸→肛門

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下面哪種行為能夠控制酸雨的形成？（　　）
A．回收廢舊電池
B．凈化污水后，再排放
C．不在田間焚燒秸稈
D．凈化工廠燃燒煤、石油等燃料產(chǎn)生的廢氣后，再排放

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