19．下列各項中屬于非生物的是（　　）
A．引起人感冒的病毒B．冬眠的青蛙
C．生長在橘子皮上的青霉D．會彈鋼琴的機器人

分析 生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構(gòu)成的．

解答 解：據(jù)分析可知，D機器人不具有生物的特征，因此都不是生物．而A、B、C都具有生物的六大特征或部分特征，因此都屬于生物．
故選：D

點評 解答此題的關鍵是理解生物的特征．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．2014是中國農(nóng)歷馬年，“馬是奮斗不止、自強不息的象征，馬是吃苦耐勞、勇往直前的代表”．如圖為馬的外形圖，請根據(jù)相關知識完成填空：
（1）馬是哺乳動物，胎生、哺乳提高了幼仔的成活率．
（2）馬是草食性動物，與狼等肉食性動物相比，在牙齒分化上不同的是沒有犬齒．
（3）馬具有高度發(fā)達的神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官，能夠靈敏的感知外界的環(huán)境變化，對環(huán)境的復雜多變及時作出反應．
（4）馬的門齒的作用是：切斷食物；臼齒的作用是：磨碎食物．
（5）恒溫動物有：鳥類和哺乳類兩類．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖是動物細胞和植物細胞結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答問題：（填名稱）
（1）表示動物細胞的是乙（填“甲”或“乙”）
（2）控制物質(zhì)進出細胞的結(jié)構(gòu)是②細胞膜
（3）甲和乙中都有的細胞的控制中心是線粒體．
（4）西瓜甘甜可口，主要是因為西瓜的細胞液中含有較多的糖分，這些細胞液主要來自細胞結(jié)構(gòu)的液泡．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．為了探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，小明用圖示裝置進行了多組重復實驗，若將位于①和②的種子相互對照，則小明想探究種子萌發(fā)需要（　�。�
A．持續(xù)的光照B．適宜的溫度C．充足的空氣D．一定的水分

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．用熱水燙馬鈴薯（土豆），很容易在其表面撕下一層“皮”，這層“皮”屬于（　�。�
A．營養(yǎng)組織B．分生組織C．輸導組織D．保護組織

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

4．“探究光對鼠婦生活的影響”的實驗過程中，光是這個實驗幾個變量中的一個．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列生物中，能產(chǎn)生種子的是（　�。�
A．銀杏B．葫蘆蘚C．鐵線蕨D．海帶

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是某同學所繪的衣藻、病毒、細菌、酵母菌和草履蟲五種生物部分示意圖，但忘記標注它們的名稱了．

（1）上述生物沒有細胞結(jié)構(gòu)的是[③]病毒．它由蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)兩部分構(gòu)成．
（2）②與①的主要區(qū)別是②沒有成形的細胞核．
（3）②繁殖后代的方式是分裂．環(huán)境惡劣時形成芽孢．人類日常生活中對①的應用有做饅頭、面包等．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．近年某地出現(xiàn)鎘含量超標大米的報道．為探究鎘的危害，某班的學生進行了如下實驗：
（一）該同學提出的問題：重金屬元素鎘對人類有多大的危害呢？
（二）實驗過程：
（1）取32只體重為30g，生理狀態(tài)、健康狀況基本相同的小鼠隨機平均分成4組，雌雄各半，并編號A、B、C、D．
（2）用生理鹽水配制不同濃度的鎘溶液，然后分別用配制的溶液對小鼠進行灌胃實驗，其結(jié)果如表．
組別鎘濃度（mg/mL）生理鹽水用量24小時死亡率
A010mL0
B0.01510mL2
C0.03010mL3
D0.04510mL6
（3）實驗結(jié)論：根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，隨鎘含量的增加，小鼠的死亡率增加．據(jù)此推測，鎘含量越高，對人體的危害越大．
（三）請根據(jù)上述實驗設計回答下列問題．
（4）該同學設置A組的目的是對照．該實驗的實驗變量是生理鹽水的鎘含量．
（5）為了控制單一變量，32只小鼠灌胃前后的生活條件須相同（填相同或不同）．
（6）該實驗設計分4組進行，每組樣品都選用8只小鼠而不是一只，這樣做的目的是避免偶然性．

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