【題目】如圖表示I、II兩種生物之間的關(guān)系。下列各組生物的關(guān)系不符合圖示曲線(xiàn)的是（ ）

A. 人與鏈球菌

B. 豆科植物與根瘤菌

C. 草食動(dòng)物與其胃腸內(nèi)的纖維分解菌

D. 地衣中的真菌與藻類(lèi)

【答案】A

【解析】

生物與生物之間的關(guān)系常見(jiàn)的有：捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、寄生、共生關(guān)系。共生是指有些生物與其它生物共同生活在一起，相互依賴(lài)，彼此有利，一旦分開(kāi)，兩者都要受到很大影響，甚至不能生活而死亡，這就是共生，由圖中曲線(xiàn)可知是一種共生關(guān)系。

由圖中的兩條曲線(xiàn)可知，一種生物，隨著另一種生物數(shù)量的變化而變化，是合作關(guān)系。
A.人與使人患扁桃體炎的鏈球菌屬于寄生關(guān)系，不能反應(yīng)兩者之間的合作關(guān)系。符合題意；
B.根瘤菌生活在豆科植物的根部，它為植物固定空氣中的氮?dú)�，轉(zhuǎn)變?yōu)橹参锬軌蛭盏暮镔|(zhì)，被植物利用；而根瘤菌生活所需要的有機(jī)物是植物進(jìn)行光合作用儲(chǔ)存的有機(jī)物。根瘤菌與豆科植物生活在一起，相互依賴(lài)，彼此有利。因此它們之間的這種關(guān)系是共生關(guān)系，符合圖示曲線(xiàn)。不符合題意；
C.草食動(dòng)物的胃腸內(nèi)，有些種類(lèi)的細(xì)菌，可以幫助動(dòng)物分解草料中的纖維素，而動(dòng)物也為這些細(xì)菌提供共生的場(chǎng)所和食物，細(xì)菌和食草動(dòng)物的這種關(guān)系稱(chēng)為共生關(guān)系，符合圖示曲線(xiàn)。不符合題意；
D.地衣中的真菌和藻類(lèi)，地衣是真菌和藻類(lèi)的共同體，藻類(lèi)為真菌提供有機(jī)物，真菌通過(guò)分解作用可以產(chǎn)生水、無(wú)機(jī)鹽和二氧化碳，能為藻類(lèi)提供水、無(wú)機(jī)鹽，這種對(duì)雙方彼此都有利的生活方式叫共生，符合圖示曲線(xiàn)。不符合題意。
故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有人說(shuō)“試管嬰兒是指嬰兒在試管中誕生”，這種說(shuō)法不完全對(duì)。其實(shí)試管嬰兒是指精子和卵細(xì)胞結(jié)合成______________的過(guò)程，是在試管中進(jìn)行的，而胚胎和胎兒發(fā)育的場(chǎng)所仍然是______________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為小麥根尖結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答。

（1）在根尖結(jié)構(gòu)中，具有保護(hù)作用的是[ ]____________；

（2）細(xì)胞始終保持分裂能力的部位[ ]______________；

（3）根尖伸長(zhǎng)最快的部位是[ ]________________；

（4）吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是[ ]_____________。

（5）移栽植物的時(shí)候，最容易把纖細(xì)的_________和_________折斷。這樣會(huì)降低根的_________功能。移栽植物時(shí)，并且要盡量多帶_________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是蝗蟲(chóng)的外部形態(tài)圖。據(jù)圖回答：

（1）蝗蟲(chóng)的身體分為頭部、_____和_____ 三部分。

（2）圖中（ ）_____是它的飛行器官，它有三對(duì)足，跳躍時(shí)主要靠圖中（ ）_____。

（3）蝗蟲(chóng)的呼吸器官是_____。體表包著一層堅(jiān)韌的_________。具有保護(hù)和_________________的作用。

（4）蝗蟲(chóng)和蜈蚣的形態(tài)差異很大，但在分類(lèi)上它們同屬于無(wú)脊椎動(dòng)物中的______動(dòng)物。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于下圖所示細(xì)胞發(fā)生的一系列變化敘述，錯(cuò)誤的是 ( )

A. 過(guò)程①表示細(xì)胞生長(zhǎng)B. 過(guò)程②表示細(xì)胞分裂

C. 過(guò)程③結(jié)束，細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目發(fā)生了變化D. 過(guò)程④表示細(xì)胞分化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“螞蟻的通訊”時(shí)，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)，形成三個(gè)小島，小島間用兩根等長(zhǎng)的小木條連接起來(lái)，來(lái)探究螞蟻是怎樣進(jìn)行通訊的，以下實(shí)驗(yàn)操作中不正確的是（　�。�

A. 捕獲的螞蟻必需來(lái)自同一蟻穴

B. 用饑餓的螞蟻?zhàn)鰧?shí)驗(yàn)

C. 連接B、C島間的“橋”和A、B島間的“橋”的粗細(xì)和長(zhǎng)短應(yīng)一致,可以避免偶然性

D. 做實(shí)驗(yàn)需要多只螞蟻。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】連續(xù)干旱的日子里，一場(chǎng)大雨過(guò)后，我們會(huì)覺(jué)得空氣清新，碧空如洗。這主要因?yàn)? )

A. 氣溫大幅下降 B. 空氣中顆粒物大量減少

C. 空氣中氧氣含量增加 D. 空氣中二氧化碳含量增加

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀(guān)察人血涂片視野圖，關(guān)于其組成成分的表述不正確的是（　�。�

A. ①是紅細(xì)胞，能運(yùn)輸氧和部分二氧化碳

B. ④是血漿，可運(yùn)載血細(xì)胞和養(yǎng)料

C. ②是白細(xì)胞，血細(xì)胞中它的數(shù)量最多

D. ③是血小板，能止血和加速凝血

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】說(shuō)出下列植物，可食用部分主要是植物的哪個(gè)器官

胡蘿卜（_____）馬鈴薯（_____）甘薯（_____）姜（_____）洋蔥（_____）玉米（_____）花生米（_____）大白菜（_____）藕（_____） 小麥（_____）芹菜（_____）

A. 根 B. 莖 C. 葉 D. 花 E. 果實(shí) F. 種子

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同步練習(xí)冊(cè)答案