分析 (1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.
(4)能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).
解答 解:(1)綠色植物是生產(chǎn)者,動(dòng)物是消費(fèi)者,因此“作為完整的生態(tài)系統(tǒng)”,圖一中還缺少的生物部分是分解者.
圖中食物鏈有:綠色植物→食草昆蟲(chóng)→鳥(niǎo)→鷹、綠色植物→鼠→鷹、綠色植物→鼠→蛇→鷹、綠色植物→兔子→蛇→鷹,因此其中共有4條食物鏈.
(2)圖一中,鳥(niǎo)吃食草昆蟲(chóng),因此A代表鳥(niǎo);鼠是植食性動(dòng)物吃綠色植物,因此C代表鼠;蛇吃兔和鼠,因此B代表蛇.所以圖一中A、B、C代表的生物依次是鳥(niǎo)、蛇、鼠,故選C.
(3)能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減,圖二中的能量從多到少依次是乙、甲、丙.因此三種生物體構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)且摇住畧D一中C所在的最短的食物鏈?zhǔn)蔷G色植物→C(鼠)→鷹.因此“圖二中若甲、乙、丙分別表示圖一中C所在的最短的食物鏈中三種生物體內(nèi)的總能量”,則圖一中與丙對(duì)應(yīng)的生物是鷹.
(4)“分析如圖可知”,生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng).
故答案為:
(1)分解者;4
(2)C
(3)鷹
(4)物質(zhì)和能量
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念、能量流動(dòng)的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
類(lèi)群 | 我國(guó)已知種數(shù) | 世界已知種數(shù) | 百分比% |
哺乳動(dòng)物 | 581 | 4342 | 13.39 |
鳥(niǎo)類(lèi) | 1244 | 8730 | 14.25 |
爬行類(lèi) | 376 | 6300 | 5.97 |
兩棲類(lèi) | 284 | 4010 | 7.08 |
魚(yú)類(lèi) | 3862 | 19056 | 20.3 |
蕨類(lèi)植物 | 2200-2600 | 10000-12000 | 22 |
裸子植物 | 約240 | 850-940 | 26.7 |
被子植物 | 30000 | 260000 | 10 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①③④⑥ | C. | ②③⑤ | D. | ④⑤⑥ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 表示其細(xì)胞干重變化的曲線是乙 | |
B. | 曲線甲中a到b變化的主要原因是種子萌發(fā)吸收了大量的水分 | |
C. | 曲線乙中a到c變化的主要原因是種子萌發(fā)過(guò)程中,呼吸作用消耗了大量有機(jī)物 | |
D. | 曲線乙中c點(diǎn)后曲線上升的原因是幼苗的根從土壤中吸收了大量的水分 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 測(cè)量地窖內(nèi)沼氣的含量 | B. | 測(cè)量地窖內(nèi)氧氣的含量 | ||
C. | 主要是為了照明 | D. | 測(cè)量地窖一氧化碳的含量 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
位置 | 黃粉蟲(chóng) | 光照 | 溫度 | 濕度 |
紙盒左半側(cè) | 20只 | 明亮 | 15℃ | 適宜 |
紙盒右半側(cè) | 20只 | 陰暗 | 30℃ | 適宜 |
A. | 左右兩側(cè)黃粉蟲(chóng)的數(shù)量可以不同 | B. | 左右兩側(cè)都應(yīng)保持30℃ | ||
C. | 左右兩側(cè)都應(yīng)保持在陰暗環(huán)境中 | D. | 左右兩側(cè)可以濕度不同 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 遺傳 | B. | 進(jìn)化 | C. | 遺傳和變異 | D. | 變異 |
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