【題目】如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的關(guān)系示意圖，請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少非生物成分和生物成分中的者．
（2）該食物網(wǎng)中共有條食物鏈，寫出圖中最長的一條食物鏈 ．
（3）若該草原發(fā)生嚴(yán)重鼠害，導(dǎo)致草原退化，原有的生態(tài)平衡難以恢復(fù)，說明生態(tài)系統(tǒng)的能力是有限的．
（4）某校探究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)對該區(qū)域內(nèi)兔的毛色遺傳做了如下研究，選取三組兔讓其自由交配，對所生小兔的毛色進(jìn)行統(tǒng)計并繪制成如下表格（設(shè)顯性基因用D表示，隱性基因用d表示）．

組數(shù)

基本交配組合

子代表現(xiàn)型及數(shù)目

第一組

白色×白色

全白

第二組

灰色×白色

灰色46只，白色44只

第三組

灰色×灰色

灰色154，白色51只

從表中分析可知，在灰色與白色這一對相對性狀中，色是顯性性狀；第二組中親本灰兔的基本組成是 ．

【答案】
（1）分解
（2）5；草→食草昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹
（3）自動調(diào)節(jié)
（4）灰；Dd
【解析】解：（1）食物網(wǎng)中含有生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者，該圖要組成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少非生物部分和生物成分中的分解者．（2）食物鏈?zhǔn)巧鷳B(tài)系統(tǒng)中生物之間由食物關(guān)系而形成的一種鏈狀結(jié)構(gòu)．該圖中共有5條食物鏈：分別是：草→食草昆蟲→吃蟲的鳥→貓頭鷹，草→兔→貓頭鷹，草→食草昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹，草→鼠→貓頭鷹，草→鼠→蛇→鷹．最長的一條食物鏈?zhǔn)牵翰荨巢堇ハx→青蛙→蛇→貓頭鷹．（3）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)功能，但這種功能是有一定的限度的，若超過了這個限度，生態(tài)平衡就會失調(diào)．若某草原發(fā)生嚴(yán)重鼠害，導(dǎo)致草原退化，原有的生態(tài)平衡難以恢復(fù)，這說明自動調(diào)節(jié)能力是有一定限度的．（4）在一對相對性狀的遺傳過程中，子代個體出現(xiàn)了親代沒有的性狀，則親代個體表現(xiàn)的性狀是顯性性狀，新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀，由一對隱性基因控制；表中第三組的雜交結(jié)果顯示：子代中出現(xiàn)了親代沒有的性狀﹣﹣﹣白色，則白色為隱性性狀，灰色是顯性性狀．若控制灰毛的基因用D表示，控制白毛的基因用d表示，則灰毛兔的基因組成有兩種情況：DD或Dd，白毛兔的基因組成是dd；由第二組的雜交情況可知：后代中出現(xiàn)了白毛兔，則說明親代灰毛兔的基因組成不是純合子，即灰毛兔的基因組成是Dd．
所以答案是：（1）分解；（2）5；草→食草昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹；（3）自動調(diào)節(jié)；（4）灰；Dd．
【考點(diǎn)精析】掌握食物鏈和生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是解答本題的根本，需要知道食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn)，終點(diǎn)為消費(fèi)者，且是不被其他動物捕食的“最高級”動物；在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動一般是從固定太陽能開始的；能量沿著食物鏈單向流動，逐漸遞減．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體血液循環(huán)示意圖解．請仔細(xì)觀察、分析后，回答問題．

（1）圖中雙實(shí)線表示的血管中流動的是血，虛線表示的血管中流動的是血．
（2）人體遍布全身的血管中流動的血液，是由和構(gòu)成的．血液不僅有運(yùn)輸作用，而且還具有作用．
（3）血液由左心室→主動脈→全身毛細(xì)血管網(wǎng)→上、下腔靜脈→右心房，這一循環(huán)途徑稱為；血液由右心室→肺動脈→肺部毛細(xì)血管網(wǎng)→肺靜脈→左心房，這一循環(huán)途徑稱為 ．
（4）觀察心臟的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)在心臟的四個腔中，心壁最厚的是 ， 在心房與心室之間，心室與動脈之間，都有能防止血液倒流的 ， 這種結(jié)構(gòu)保證了血液按一定方向流動．
（5）某人不幸被重物壓傷，失血過多，急需輸血．經(jīng)過化驗(yàn)，他的血型是B型，可以給他輸血的血型是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】制作泡菜時要扎緊壇口或用水密封壇口，密封的目的是（ ）

A．隔絕空氣，抑制乳酸菌的發(fā)酵

B．造成缺氧環(huán)境，抑制酵母菌的發(fā)酵

C．造成缺氧環(huán)境，有利于酵母菌的發(fā)酵

D．隔絕空氣，有乳酸菌的發(fā)酵

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)小組同學(xué)將水稻、西瓜、松樹歸為一類，把海帶、地錢和蕨歸為另一類。他們分類的依據(jù)是（ ）

A．有根或無根 B．有種子或無種子

C．水生或陸生 D．有果實(shí)或無果實(shí)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體胚胎生長和發(fā)育的大致歷程是（ ）

A．卵細(xì)胞—胚胎—胎兒 B．卵細(xì)胞—胎兒—胚胎

C．受精卵—胎兒—胚胎 D．受精卵—胚胎—胎兒

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是在顯微鏡下看到的人血涂片的情況，分析回答：

（1）圖中A所示的細(xì)胞為 ______ 細(xì)胞。

（2）圖中C所示的細(xì)胞體積最大，且與A所示細(xì)胞相比細(xì)胞中有 ______ ，故該細(xì)跑是 ______ 細(xì)胞。

（3）小明的手被輕度劃傷出血，但傷口處血液很快凝固止血，起作用的是圖中標(biāo)號[]所示的結(jié)構(gòu)，叫血小板。

（4）能吞噬病菌的細(xì)胞是 ______ ；體積最小的是 ______。

（5）圖中B所示的細(xì)胞為 ______ 細(xì)胞，其主要功能是運(yùn)輸 ______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】大多數(shù)生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是__________；腎臟結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是______________；神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是______________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)所學(xué)知識，回答下列問題：
（1）生態(tài)系統(tǒng)中，植物能夠通過光合作用制造有機(jī)物，因此植物是生態(tài)系統(tǒng)中的 ， 地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是 ．
（2）請寫出兔、草、狐構(gòu)成的食物鏈： ．
（3）生態(tài)系統(tǒng)的組成成分除了生物部分外，還有非生物部分，如（填兩項(xiàng)），等等．
（4）生態(tài)系統(tǒng)中的非生物部分對生物的生活與分布有影響．有同學(xué)想了解水分對蚯蚓的生活與分布有無影響，進(jìn)行了下面的探究活動．
提出問題：水分會影響蚯蚓的分布嗎？
作出假設(shè)：蚯蚓喜歡生活在潮濕的土壤中，水分對蚯蚓的生活與分布有影響．
方法步驟：
Ⅰ制作如圖所示裝置；

Ⅱ?qū)?0條蚯蚓放到隔離帶上，然后蓋上鞋盒；
Ⅲ一段時間后，打開鞋盒蓋子，數(shù)出兩邊土壤中的蚯蚓數(shù)目，并記錄；
Ⅳ重復(fù)步驟Ⅱ和步驟Ⅲ幾次；
Ⅴ根據(jù)幾次記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分別求出兩種土壤中蚯蚓數(shù)目的 ．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論：預(yù)期結(jié)果有三種情況，濕潤土壤中的蚯蚓數(shù)目明顯少于、基本等于或明顯多于干燥土壤中的蚯蚓數(shù)目．若該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為濕潤土壤中的蚯蚓數(shù)目干燥土壤中的蚯蚓數(shù)目，則假設(shè)成立．
實(shí)驗(yàn)分析：本實(shí)驗(yàn)的變量為 ． 像該實(shí)驗(yàn)這樣，除了一種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫做實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（ ）

A．“談虎色變”是簡單反射

B．“一朝被蛇咬，十年怕井繩”是人類特有的反射

C．神經(jīng)系統(tǒng)由大腦、脊髓和它們發(fā)出的神經(jīng)組成

D．反射都是通過反射弧完成的

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同步練習(xí)冊答案