6．下列有關(guān)玻片標(biāo)本制作的操作過程，順序正確的是（　　）
①蓋上蓋玻片
②將生物材料放入水滴中
③用吸水紙吸去多余的水
④在載玻片中央滴一滴清水．
A．④②①③B．④③②①C．①②③④D．③①②④

分析 制作臨時裝片的步驟：一擦、二滴、三取、四浸、五蓋、六碘、七吸．
1：擦凈載玻片
2：滴一滴生理鹽水（或清水）于載玻片上
3：取樣品
4：將樣品平鋪在載玻片上液體中
5：蓋上蓋玻片
6：將稀碘液滴于蓋玻片一側(cè)
7：用吸水紙從另一側(cè)吸去稀碘液

解答 解：制作臨時裝片的步驟：一擦、二滴、三取、四浸、五蓋、六碘、七吸．所以，題中順序為：④在載玻片中央滴一滴清水、②將生物材料放入水滴中、①蓋上蓋玻片、③用吸水紙吸去多余的水，然后染色．
故答案為：A．

點評 理解掌握臨時裝片制作的一般步驟．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．新鮮的血液不加抗凝劑，血塊上面淡黃色半透明的液體是（　　）
A．血液B．血漿C．血清D．血細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖是兔和狼的牙齒分化示意圖，據(jù)圖回答：

（1）A是兔的牙齒，B是狼的牙齒．
（2）寫出圖中數(shù)碼所示的名稱：1門齒、2犬齒、3臼齒
（3）牙齒分化不同主要原因是環(huán)境因素不同，兔和狼分別是植食動物和肉食動物．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

14．如圖，用透明塑料袋套住一棵生長正常的天竺葵，收集它產(chǎn)生的各種氣體通入澄清的石灰水中．請預(yù)計不同情況下的實驗現(xiàn)象：
（1）如果在暗室里做這個實驗，幾小時后，石灰水將渾濁．這是因為天竺葵能不斷進行呼吸作用，放出了大量的二氧化碳．
（2）如果在陽光燦爛的室外做同樣實驗，石灰水將不變渾濁．此時收集的氣體可以使燃燒的蠟燭猛烈燃燒．說明綠色植物能夠維持生物圈的碳-氧平衡．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．始祖鳥化石的發(fā)現(xiàn)，說明了鳥類是由（　　）進化而來的．
A．兩棲類B．爬行類C．古代兩棲類D．古代爬行類

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．桃是桃樹的果實，桃樹通常立春后開花，花淡紅或白色，有清香，清明結(jié)果，立夏采摘．請析回答：
（1）從植物分類上看，桃樹屬于被子植物．
（2）從植物繁衍后代的角度來說，一朵桃花中最重要的結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊．
（3）桃花完成受精后，花瓣、雄蕊以及柱頭和花柱會凋落，留下子房繼續(xù)發(fā)育成桃．
（4）在桃樹開花季節(jié)，如果遇到陰雨連綿的天氣，常會造成桃減產(chǎn)，這是由于傳粉不足．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

18．洗手看似簡單，殊不知其中大有學(xué)問．2008年世界衛(wèi)生組織將每年的10月15日確立為“世界洗手日”．某校生物興趣小組的兩位同學(xué)利用盛有無菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置，分別設(shè)計了洗手能減少手上的細(xì)菌數(shù)量的實驗，請分析回答：

（1）兩位同學(xué)作出的假設(shè)為洗手能減少手上的細(xì)菌數(shù)量．
（2）你認(rèn)為乙同學(xué)設(shè)計合理，理由是設(shè)置了對照實驗，而且實驗變量惟一．
（3）培養(yǎng)48小時后，發(fā)現(xiàn)洗手前按指印的培養(yǎng)裝置中有大量細(xì)菌繁殖，洗手后按指印的培養(yǎng)裝置中有較少細(xì)菌繁殖，得出的結(jié)論是洗手能減少手上的細(xì)菌數(shù)量．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．植物體內(nèi)運輸水分和無機鹽的是木質(zhì)部的導(dǎo)管，運輸方向是自下而上．植物體內(nèi)運輸有機物的是韌皮部的篩管，運輸方向是自上而下．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．細(xì)胞分裂能夠產(chǎn)生新細(xì)胞，細(xì)胞分化可以形成不同的細(xì)胞群．對此以下描述正確的是（　�。�
A．剛分裂出來的細(xì)胞體積與母細(xì)胞相同
B．所有的細(xì)胞都能進行分裂
C．細(xì)胞分裂時，染色體先加倍后一分為二
D．細(xì)胞分化后，其遺傳物質(zhì)會改變

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同步練習(xí)冊答案