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1.如圖為自然界中二氧化碳的循環(huán)示意圖,其中正確的一項是(  )
A.圖中①所示的生理作用是呼吸作用
B.圖中②所示的生理作用是光合作用
C.③過程中起作用的生物主要為細菌、真菌兩大類群
D.③過程為植物提供的物質中,只有二氧化碳這種物質

分析 圖是綠色植物和一些微生物在自然界中的二氧化碳循環(huán)中的作用的關系圖.綠色植物能夠通過光合作用吸收大氣中的二氧化碳,呼吸作用能放出二氧化碳;微生物能夠將植物的枯枝落葉分解成無機物.

解答 解:A、如圖①表示光合作用的過程,大氣中的二氧化碳作為光合作用的原料被植物體吸收利用,合成有機物,A錯誤;
B、植物通過②呼吸作用,分解有機物產生二氧化碳,釋放到大氣中,B錯誤;
C、③過程中起作用的生物主要為細菌、真菌等微生物,它們作為分解者促進了生物圈中的物質循環(huán),C正確;
D、生態(tài)系統(tǒng)中的細菌、真菌等微生物能分解動植物的遺體遺物,把遺體遺物分解成不僅有二氧化碳,還有水和無機鹽,D錯誤.
故選:C

點評 解題的關鍵是對綠色植物和一些微生物在自然界中的作用的理解.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.閱讀下列資料.分析回答問題:
    甲型肝炎(簡稱甲肝)是由甲肝病毒引起的一種急性消化道傳染病,患有肝區(qū)隱痛,全身乏力,皮膚發(fā)黃,惡心嘔吐,甲肝的預防措施主要有:①早發(fā)現(xiàn),早治療;②甲肝患者用的碗筷、茶杯和牙具等要同家人的分開,飯館的餐具要嚴格消毒;③接種甲肝疫苗.
(1)以上預防措施中,②屬于切斷傳播途徑.
(2)健康人接種甲肝疫苗后,從免疫學角度分析,注射入人體的甲肝疫苗屬于抗原(填“抗原”或“抗體”),疫苗刺激淋巴細胞產生一種特殊的蛋白質,這種免疫類屬于特異性免疫(填“非特異性”或“特異性”)
(3)從傳染病的角度來看,甲型肝炎病毒屬于病原體.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.下里面是四種動物的外形圖,據圖回答下列問題.

(1)屬于節(jié)肢動物的有蜻蜓和蜘蛛,它們的共同特征是:身體由許多體節(jié)構成,并且分部;體表有外骨骼;足和觸角分節(jié).
(2)圖三和圖四兩種動物有許多足,但是它們的足最大的不同點是步足分節(jié),腕足不分節(jié).
(3)圖二屬于環(huán)節(jié)動物,它與圖一所示的動物具有的共同特征是身體由許多體節(jié)構成.它在爬行的時候需要用剛毛來協(xié)助運動.
(4)圖四屬于軟體動物,請你舉出這類動物的一個主要特征身體柔軟、有外套膜,這類動物中有許多種類是非常美味的海鮮,請你列舉一個.
(5)這四個動物中,能使土壤變得疏松和肥沃的動物是蚯蚓.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.同學們到野外考察動物時,需要觀察的方面有( 。
①動物的種類②動物的數量③動物的形態(tài)特征④動物的生活場所⑤動物的生活習性.
A.①②③B.②③④⑤C.①②③④⑤D.③④⑤

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖1是細胞的部分生命活動和顯微鏡結構示意圖2,請根據圖回答問題.

(1)圖中A表示細胞分裂過程,經過B過程形成了組織.
(2)葉肉細胞與圖中所示細胞相比,還有細胞壁(或液泡、或葉綠體)等結構.
(3)制作臨時裝片觀察圖中所示細胞時,需要滴加生理鹽水.目的是保持細胞的原有形態(tài).
(4)如果觀察觀察中,發(fā)現(xiàn)視野過暗,應調節(jié)[④]遮光器和[⑤]反光鏡.
(5)若要使視野中的物像更加清晰,應調節(jié)[⑦]細準焦螺旋,若物像在視野的左下方,為了便于觀察,應將裝片向左下方移動至視野中央.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.將下列生物特征與相應的適應方式用線連起來.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖是蝗蟲的發(fā)育過程示意圖,請據圖回答問題
(1)填寫圖中蝗蟲發(fā)育過程的幾個時期的名稱
①受精卵,圖中1→5是指跳蝻.
(2)跳蝻和成蟲在形態(tài)結構以及生活習性上是基本相似的,只是身體較小,生殖器官未發(fā)育成熟,所以也叫做若蟲.
(3)蝗蟲的一生只經過受精卵、若蟲和成蟲三個時期,這樣的發(fā)育過程叫做不完全變態(tài)發(fā)育.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.一對雙胞胎(同卵生)的兄弟倆因工作環(huán)境不同,膚色相差很大,其變異是(  )
A.可遺傳變異B.不可遺傳變異
C.基因改變引起的變異D.染色體引起的變異

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.根據圖填空:
(1)圖中1是左心房 4是右心室.血管6是  肺動脈8是上下腔靜脈
(2)這八個結構中,流動脈血的有1、2、5、7;流靜脈血 的有3、4、6、8.(填標號)

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