【題目】下列哪項(xiàng)不是所有生物共有的特征（ ）
A.呼吸
B.需要營養(yǎng)
C.由細(xì)胞構(gòu)成
D.生長和繁殖

【答案】C
【解析】解：生物的特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．病毒是由蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)（核酸）組成，是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物．除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．
故選：C
此題考查的知識點(diǎn)是生物的特征，解答時結(jié)合題意從生物的特征切入．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用鼻呼吸比用口呼吸更有利于健康，下列敘述與之無關(guān)的是（ ）

A. 鼻毛能阻擋塵埃進(jìn)入鼻腔

B. 鼻黏膜具有豐富的毛細(xì)血管，能溫暖吸入的冷空氣

C. 鼻黏膜內(nèi)的嗅細(xì)胞，能感受氣味的刺激

D. 鼻黏膜分泌的粘液可濕潤進(jìn)入肺的空氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一條染色體上有個DNA分子，一個DNA分子上含有個基因．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象中，動物具有信息交流行為的是

A. 飛蛾撲火 B. 螞蟻搬家 C. 青蛙游泳 D. 麻雀覓食

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“人類起源和發(fā)展示意圖”的分析，不正確的是

A. 工具的使用和制造不利于促進(jìn)腦的發(fā)達(dá)

B. 直立行走使前肢獲得解放，能夠使用工具

C. 從猿進(jìn)化到人的過程中，最關(guān)鍵的一步是直立行走

D. 語言的產(chǎn)生能夠促進(jìn)人類個體之間的交流和合作

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】云南省昆明市西山之麓有一個“小矮人王國”，這里生活著100多位來自全國各地身高不到1.3米的成年男女。他們所患的是侏儒癥。該病是由于他們在幼年時期 （ �。�

A. 胰島素分泌不足 B. 甲狀腺激素分泌不足

C. 性激素分泌過少 D. 生長激素分泌過少

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】眼球內(nèi)分布有感光細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是 （ ）

A. 脈絡(luò)膜 B. 視網(wǎng)膜 C. 虹膜 D. 鞏膜

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】八年級研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對動物行為作了下列敘述，你認(rèn)為正確的是（ ）

A. 動物的先天性行為是由遺傳物質(zhì)所決定的

B. 動物的學(xué)習(xí)行為與遺傳因素?zé)o關(guān)

C. 白蟻營群體生活的行為屬于繁殖行為

D. 烏賊遇敵害時噴出“墨汁”屬于攻擊行為

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在生物學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，有些生物的某些生命活動和生理功能可以通過坐標(biāo)曲線的方式形象的表達(dá)出來，這樣既能形象反映生命活動現(xiàn)象，又能幫助同學(xué)們增強(qiáng)對這些現(xiàn)象的理解能力。請分析以下四幅圖，檢驗(yàn)自己對所學(xué)知識的理解。

（1）圖甲表示人體腦部和生殖器官與全身相對生長速率的比較曲線，曲線②表示_________的生長。

（2）圖乙表示某種氣體在血液中流經(jīng)各器官的含量變化，如果B表示的器官是肺，則該氣體是_________，發(fā)生該過程的原理是_________ 。

（3）圖丙表示光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度對光合作用強(qiáng)度的影響。由圖可知，a、c點(diǎn)光合作用強(qiáng)度不同，而引起這種不同的因素是_________。

（4）圖丁表示人體血液流過腎臟后某物質(zhì)濃度的變化情況，則根據(jù)曲線的走向可以判斷該物質(zhì)可能是_________和_________（任寫兩種）。

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同步練習(xí)冊答案