【題目】下列哪項(xiàng)不是所有生物共有的特征( )
A.呼吸
B.需要營(yíng)養(yǎng)
C.由細(xì)胞構(gòu)成
D.生長(zhǎng)和繁殖
【答案】C
【解析】解:生物的特征有:①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng);②生物能進(jìn)行呼吸;③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物;④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng);⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖;⑥生物都有遺傳和變異的特性;⑦除病毒以外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的.病毒是由蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)(核酸)組成,是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物.除病毒以外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的.
故選:C
此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物的特征,解答時(shí)結(jié)合題意從生物的特征切入.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用鼻呼吸比用口呼吸更有利于健康,下列敘述與之無(wú)關(guān)的是( )
A. 鼻毛能阻擋塵埃進(jìn)入鼻腔
B. 鼻黏膜具有豐富的毛細(xì)血管,能溫暖吸入的冷空氣
C. 鼻黏膜內(nèi)的嗅細(xì)胞,能感受氣味的刺激
D. 鼻黏膜分泌的粘液可濕潤(rùn)進(jìn)入肺的空氣
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于“人類起源和發(fā)展示意圖”的分析,不正確的是
A. 工具的使用和制造不利于促進(jìn)腦的發(fā)達(dá)
B. 直立行走使前肢獲得解放,能夠使用工具
C. 從猿進(jìn)化到人的過程中,最關(guān)鍵的一步是直立行走
D. 語(yǔ)言的產(chǎn)生能夠促進(jìn)人類個(gè)體之間的交流和合作
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】云南省昆明市西山之麓有一個(gè)“小矮人王國(guó)”,這里生活著100多位來(lái)自全國(guó)各地身高不到1.3米的成年男女。他們所患的是侏儒癥。該病是由于他們?cè)谟啄陼r(shí)期 ( )
A. 胰島素分泌不足 B. 甲狀腺激素分泌不足
C. 性激素分泌過少 D. 生長(zhǎng)激素分泌過少
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】眼球內(nèi)分布有感光細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是 ( )
A. 脈絡(luò)膜 B. 視網(wǎng)膜 C. 虹膜 D. 鞏膜
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】八年級(jí)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對(duì)動(dòng)物行為作了下列敘述,你認(rèn)為正確的是( )
A. 動(dòng)物的先天性行為是由遺傳物質(zhì)所決定的
B. 動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為與遺傳因素?zé)o關(guān)
C. 白蟻營(yíng)群體生活的行為屬于繁殖行為
D. 烏賊遇敵害時(shí)噴出“墨汁”屬于攻擊行為
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在生物學(xué)學(xué)習(xí)的過程中,有些生物的某些生命活動(dòng)和生理功能可以通過坐標(biāo)曲線的方式形象的表達(dá)出來(lái),這樣既能形象反映生命活動(dòng)現(xiàn)象,又能幫助同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)對(duì)這些現(xiàn)象的理解能力。請(qǐng)分析以下四幅圖,檢驗(yàn)自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。
(1)圖甲表示人體腦部和生殖器官與全身相對(duì)生長(zhǎng)速率的比較曲線,曲線②表示_________的生長(zhǎng)。
(2)圖乙表示某種氣體在血液中流經(jīng)各器官的含量變化,如果B表示的器官是肺,則該氣體是_________,發(fā)生該過程的原理是_________ 。
(3)圖丙表示光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響。由圖可知,a、c點(diǎn)光合作用強(qiáng)度不同,而引起這種不同的因素是_________。
(4)圖丁表示人體血液流過腎臟后某物質(zhì)濃度的變化情況,則根據(jù)曲線的走向可以判斷該物質(zhì)可能是_________和_________(任寫兩種)。
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