分析 圖示表示了人體新陳代謝的部分生理過(guò)程,包括了食物的消化和吸收、血液循環(huán)、呼吸的過(guò)程、排泄的途徑等生理過(guò)程;圖示中,①表示消化,②表示糞便的排出,③表示呼氣,④吸氣,⑤汗液的排出,⑥尿的形成和排出,⑦表示腎小球的過(guò)濾作用,⑧表示腎小管的重吸收作用;A表消化系統(tǒng)、B表示呼吸系統(tǒng)、C表示血液循環(huán)系統(tǒng)、D表示泌尿系統(tǒng);a表示淀粉.
解答 解:(1)“米飯的主要成分是淀粉.淀粉在整個(gè)消化道中全部被消化”,以終產(chǎn)物a--淀粉的形式進(jìn)入C系統(tǒng)(血液循環(huán)系統(tǒng)).胰島分泌胰島素,胰島素調(diào)節(jié)糖的代謝,因此“正常情況下,血液中物質(zhì)a的含量保持穩(wěn)定”,這一調(diào)節(jié)過(guò)程中由胰島分泌的激素能起作用.
(2)“測(cè)試中,張浩呼吸急促”.吸入的氧氣在肺部進(jìn)入血液要依次穿過(guò)肺泡壁、毛細(xì)血管壁(填相應(yīng)結(jié)構(gòu)名稱)兩層細(xì)胞.
(3)心臟內(nèi)心室與動(dòng)脈之間有動(dòng)脈瓣、心室與心房之間有房室瓣,四肢的大靜脈內(nèi)有靜脈瓣,因此“C系統(tǒng)中血液是按照一定的方向流動(dòng)”,存在于血管中實(shí)現(xiàn)這一功能的結(jié)構(gòu)是靜脈瓣;
血液循環(huán)路線如圖所示:
,
從血液循環(huán)圖中看出,“腿部肌肉產(chǎn)生的二氧化碳運(yùn)送到肺部才能排出體外”,其途徑是:腿部肌肉產(chǎn)生的二氧化碳→下肢毛細(xì)血管→下肢靜脈→下腔靜脈→右心房→右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺泡.
(4)尿液的形成包括⑦腎小球的過(guò)濾作用和⑧腎小管的重吸收作用兩個(gè)連續(xù)的過(guò)程,當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時(shí),血漿中的一部分水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖和尿素等物質(zhì)濾過(guò)到腎小囊腔中形成原尿;當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí),原尿中的大部分水、全部葡萄糖、部分無(wú)機(jī)鹽等被重新吸收進(jìn)入毛細(xì)血管的血液中.因此能將原尿中全部葡萄糖再次吸收的生理過(guò)程是⑧(填序號(hào));“與平時(shí)相比,長(zhǎng)跑過(guò)程中”,呼吸加快,因此通過(guò)③呼氣排出的水分增加,同時(shí)⑤汗液的排出增多,因此張浩散失水分明顯增加的途徑有③⑤(填序號(hào))
(5)“1000米測(cè)試時(shí),張浩聽(tīng)到槍響起跑”.這一活動(dòng)是在大腦皮層的參與下形成的反射,因此屬于條件反射.
故答案為:(1)淀粉;胰島
(2)肺泡壁、毛細(xì)血管壁
(3)靜脈;下肢靜脈→下腔靜脈→右心房→右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管
(4)⑥;③⑤
(5)條件
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題以及正確識(shí)圖.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 1 | 2 | 3 | 4 |
A | 脊柱動(dòng)物 | 兩棲動(dòng)物 | 爬行動(dòng)物 | 哺乳動(dòng)物 |
B | 鳥(niǎo)卵 | 卵黃 | 卵黃膜 | 氣室 |
C | 生物 | 真核生物 | 真菌 | 酵母菌 |
D | 界 | 綱 | 門(mén) | 目 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 受精作用在輸卵管中完成 | |
B. | 胚胎在母體發(fā)育內(nèi)一般發(fā)育280天左右 | |
C. | 胎兒的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)由卵黃供應(yīng) | |
D. | 胚胎在母體子宮內(nèi)發(fā)育 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 制作酸奶--發(fā)酵技術(shù) | |
B. | 培育能產(chǎn)生胰島素的大腸肝菌--基因工程 | |
C. | 袋裝牛奶--巴斯德消毒法 | |
D. | “試管嬰兒”的誕生--克隆技術(shù) |
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