10．人體呼吸系統(tǒng)的組成是（　　）
A．氣管、肺B．呼吸道、肺C．鼻腔、氣管、肺D．鼻腔、喉、肺

分析 呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺兩部分，呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管，是呼吸的通道，肺是氣體交換的場(chǎng)所，是呼吸系統(tǒng)的主要器官．

解答 解：呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺兩部分，如圖：
．
組成呼吸系統(tǒng)的器官有鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺．其中，鼻、咽、喉、氣管、支氣管是氣體進(jìn)出肺的通道，稱(chēng)為呼吸道，有清潔、濕潤(rùn)、溫暖吸入的空氣的作用；肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，是氣體交換的場(chǎng)所．所以人體呼吸系統(tǒng)的組成是呼吸道、肺．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握呼吸系統(tǒng)的組成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．蘑菇是常見(jiàn)的大型真菌，用孢子繁殖，營(yíng)腐生生活．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．草原生態(tài)系統(tǒng)由于過(guò)度放牧、鼠害、蟲(chóng)害的影響而出現(xiàn)荒漠化，從生物與環(huán)境個(gè)關(guān)系看，這種現(xiàn)象屬于（　�。�
A．生物影響環(huán)境B．環(huán)境影響生物
C．生物適應(yīng)環(huán)境D．生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是無(wú)限的

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．手足口病是由腸道病毒引起的嬰幼兒常見(jiàn)傳染病，此病主要通過(guò)患者的糞便污染的食物而傳播，直接接觸患者穿破的水泡亦會(huì)傳播病毒，患者咽喉分泌物及唾液中的病毒，可通過(guò)空氣飛沫傳播．本病主要診斷依據(jù)是：
①好發(fā)于夏秋季節(jié)．
②以?xún)和癁橹饕l(fā)病對(duì)象，常在嬰幼兒集聚的場(chǎng)所發(fā)生，呈流行趨勢(shì)．
③臨床主要表現(xiàn)為初起發(fā)熱，白細(xì)胞總數(shù)輕度升高，繼之口腔、手、足等部位粘膜、皮膚出現(xiàn)斑丘疹及皰疹樣損害．
手足口病的預(yù)防口號(hào)是：洗凈手、喝開(kāi)水、吃熟食、勤通風(fēng)．
（1）手足口病的病原體是：腸道病毒，易感人群主要是：兒童、嬰幼兒．
（2）“洗凈手、喝開(kāi)水、吃熟食、勤通風(fēng)”屬于傳染病預(yù)防措施中的切斷傳播途徑．
（3）發(fā)病初期白細(xì)胞的升高是人體的第二道防線在發(fā)揮作用．
（4）有些患者在患病初期選擇服用抗生素類(lèi)藥物進(jìn)行治療．其實(shí)，這種做法沒(méi)有科學(xué)道理．請(qǐng)利用生物學(xué)知識(shí)說(shuō)明理由：抗生素只對(duì)細(xì)菌有效．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

5．生物長(zhǎng)期進(jìn)行無(wú)性生殖，種族變異性強(qiáng)，有利于后代進(jìn)一步發(fā)展．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖是血液循環(huán)和氣體交換示意圖，實(shí)線箭頭表示血液流動(dòng)方向，虛線箭頭表示氣體運(yùn)動(dòng)方向，據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）在心臟的四個(gè)腔中，⑥代表右心室，③代表左心房．
（2）圖中②指的是肺靜脈，⑧指的是主動(dòng)脈．
（3）血液由⑥射出，流經(jīng)①、②至③的循環(huán)途徑叫肺循環(huán)，血液由④射出，流經(jīng)⑧至⑤的循環(huán)途徑叫體循環(huán)．
（4）圖中A處進(jìn)行著肺泡與血液之間的氣體交換，結(jié)果血液由靜脈血變成動(dòng)脈血．B處進(jìn)行著血液與組織細(xì)胞之間的氣體交換，結(jié)果血液由動(dòng)脈血變成靜脈血．
（5）某紅細(xì)胞隨血液流動(dòng)至A處時(shí)，其中的血紅蛋白與氧結(jié)合．請(qǐng)你寫(xiě)出該氧分子到達(dá)B處組織細(xì)胞的途徑（用序號(hào)、字母和箭頭表示） A→②→③→④→⑦→⑧→B．
（6）人體消化吸收的主要場(chǎng)所是小腸，小腸吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)過(guò)怎樣的途徑到達(dá)A處毛細(xì)血管？（用序號(hào)、字母、箭頭、文字表示）．小腸→肝臟→⑩→⑤→⑥→①→A．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

2．如圖為人體部分血液循環(huán)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答．
（1）血液在心臟和血管內(nèi)按一定方向流動(dòng)，其動(dòng)力器官是；血液之所以不能倒流是由于具有房室瓣、動(dòng)脈瓣、靜脈瓣結(jié)構(gòu)．
（2）若⑤為小腸絨毛內(nèi)的毛細(xì)血管，則④變?yōu)楹瑺I(yíng)養(yǎng)物質(zhì)較多的靜脈血．
（3）若⑤為腎臟內(nèi)的毛細(xì)血管，則④比⑥內(nèi)血液中明顯減少的成分是尿素、氧氣等．
（4）若給病人靜脈注射藥物，則藥物通過(guò)心臟四腔的先后順序是③→⑨→⑦→⑩（用序號(hào)和箭頭表示）
（5）若⑤為下肢處毛細(xì)血管，請(qǐng)用數(shù)字和箭頭表示肌肉細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳，經(jīng)血液循環(huán)排出體外的途徑：⑤→④→③→②→①→體外．（用序號(hào)和箭頭表示）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．甲用沾有面粉的手與乙握手，這一過(guò)程可以模擬傳染病的傳染過(guò)程．這個(gè)模擬活動(dòng)中，相當(dāng)于病原體和易感人群的依次是（　�。�
A．甲的手、乙的手B．甲、乙C．面粉、甲D．面粉、乙

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖的三個(gè)裝置中植物、培養(yǎng)液、隔板、光照等條件都完全相同．裝置中隔板與無(wú)色透明鐘罩之間、隔板中央小孔與玉米植株之間都用凡士林密封，鐘罩內(nèi)放置一只盛有某種液體的小燒杯．（注：氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳）

（1）為了驗(yàn)證光合作用的產(chǎn)物，實(shí)驗(yàn)前將植株放在黑暗處一晝夜，目的是將原有的淀粉運(yùn)走耗盡．
（2）甲和丙能形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)嗎？不能為什么？變量不唯一．
（3）甲、乙、丙的葉片進(jìn)行脫色處理后，滴加碘液，葉片不會(huì)變藍(lán)的是乙、丙．
（4）根據(jù)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論，應(yīng)用于溫室里的植物栽培，為了促進(jìn)植物的生長(zhǎng)，應(yīng)該適當(dāng)增加溫室里的二氧化碳的濃度．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為了提高產(chǎn)量，還可采取的措施是延長(zhǎng)光照時(shí)間；增加晝夜溫差；合理密植，間作套種（答出一條即可）．
（5）在丙裝置中，過(guò)一段時(shí)間會(huì)發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變渾濁，該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明了植物的呼吸作用釋放了二氧化碳．
（6）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)注意向培養(yǎng)液中通入空氣，這有利于根的呼吸作用．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案