A. | 成熟區(qū) | B. | 伸長(zhǎng)區(qū) | C. | 分生區(qū) | D. | 根冠 |
分析 根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段.它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū),如圖:
根冠位于根的頂端,屬于保護(hù)組織,細(xì)胞比較大,排列不夠整齊,像一頂帽子似地套在外面,具有保護(hù)作用.
分生區(qū)被根冠包圍著,細(xì)胞體積小、細(xì)胞核大、細(xì)胞質(zhì)濃有很強(qiáng)的分裂能力,能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞.
伸長(zhǎng)區(qū)在分生區(qū)上部,細(xì)胞停止分裂,開(kāi)始迅速伸長(zhǎng),是根伸長(zhǎng)最快的地方.
成熟區(qū)細(xì)胞停止伸長(zhǎng),并且開(kāi)始分化,一部分向外突起形成根毛.是根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位.成熟區(qū)及其上部,根內(nèi)部一部分細(xì)胞分化形成導(dǎo)管,能輸導(dǎo)水分和無(wú)機(jī)鹽.
解答 解:A、成熟區(qū)是吸收水和無(wú)機(jī)鹽的主要部位;
B、伸長(zhǎng)區(qū)是生長(zhǎng)迅速,是根伸長(zhǎng)最快的部位;
C、分生區(qū)能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞;
D、根冠主要具有保護(hù)作用.
所以,“如果在根尖的不同部位做標(biāo)記”,一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)最快的部位是“伸長(zhǎng)區(qū)”.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握根尖的結(jié)構(gòu)和功能.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①⑤⑥ | B. | ①②⑥ | C. | ①③④ | D. | ①④⑥ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑤⑥ | B. | ①③②⑥⑤④ | C. | ①②③④⑥⑤ | D. | ①②③⑤⑥④ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 達(dá)爾文的進(jìn)化觀點(diǎn)認(rèn)為新物種的形成是自然選擇的結(jié)果 | |
B. | 人類祖先與猿分界的重要標(biāo)志是兩足直立行走 | |
C. | 人類進(jìn)化的歷程是南方古猿→直立人→能人→智人 | |
D. | 生物化石為生物進(jìn)化提供了直接的證據(jù) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蚯蚓走迷宮 | B. | 飛蛾撲火 | ||
C. | 黑猩猩搬箱子取蘋果 | D. | 馬戲團(tuán)小馬鉆火圈 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 松樹(shù)與法國(guó)梧桐樹(shù)進(jìn)行著相互斗爭(zhēng) | |
B. | 松樹(shù)與法國(guó)梧桐樹(shù)以各自的方式適應(yīng)寒冷的環(huán)境 | |
C. | 松樹(shù)能夠適應(yīng)寒冷的環(huán)境 | |
D. | 法國(guó)梧桐樹(shù)不適應(yīng)寒冷的環(huán)境 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 設(shè)置對(duì)照組,并取它們的平均值 | B. | 設(shè)置對(duì)照組,并取它們的最大值 | ||
C. | 設(shè)置重復(fù)組,并取它們的平均值 | D. | 設(shè)置重復(fù)組,并取它們的最大值 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人體內(nèi)所有的關(guān)節(jié)都是能夠活動(dòng)的 | |
B. | 胸廓由胸骨、肋骨和腰椎構(gòu)成 | |
C. | 關(guān)節(jié)包括關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)腔四部分 | |
D. | 肱二頭肌屬于肌肉組織 |
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