請(qǐng)將下列動(dòng)物與他們的運(yùn)動(dòng)器官用直線(xiàn)聯(lián)起來(lái)。
A.螞蟻 a.剛毛 |
B.蝴蝶 b.鰭 |
C.魚(yú) c.翅 |
D.蚯蚓 d.足 |
A---d,B---c,C---b,D---a
解析試題分析:A螞蟻的運(yùn)動(dòng)方式屬于用足爬行B 蝴蝶屬于昆蟲(chóng),主要依靠翅飛行,也能用四肢爬行 C魚(yú)生活在水中,用鰓呼吸,用鰭游泳;D蚯蚓沒(méi)有運(yùn)動(dòng)器官,靠肌肉的收縮和剛毛的協(xié)助進(jìn)行運(yùn)動(dòng);
考點(diǎn):動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
A、生物對(duì)刺激能做出反應(yīng) | B、動(dòng)物能夠運(yùn)動(dòng) | C、動(dòng)物遇到危險(xiǎn)能釋放墨汁 | D、烏賊對(duì)刺激的反應(yīng)最敏感 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
A、生物除病毒外都能生長(zhǎng)和繁殖 | B、變黃的樹(shù)葉能夠從樹(shù)枝上脫落下來(lái),這說(shuō)明樹(shù)能夠排出體內(nèi)的廢物 | C、影響生物生活的生態(tài)因素包括陽(yáng)光、空氣、溫度、水等非生物因素 | D、“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”屬于生物影響環(huán)境 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:探究題
(6分)有同學(xué)提出,螞蟻不會(huì)發(fā)聲,它們是靠什么傳遞信息呢?于是某探究小組的同學(xué)針對(duì)這個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)予以完善.
(1)實(shí)驗(yàn)方法與步驟:
①準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的螞蟻:捕獲的螞蟻應(yīng)來(lái)自 ,同時(shí)將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時(shí)間.
②將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi),創(chuàng)建三個(gè)小島A、B、C,小島間用兩根小木條連接起來(lái)(如圖),這樣螞蟻只能通過(guò)由小木條搭成的“橋”從一個(gè)小島到達(dá)其他小島.
③先將饑餓的螞蟻放在B島上,食物放在C島上,A島上 ,觀察螞蟻的行為.
④一段時(shí)間后將連接B、C島之間的“橋”和A、B、島對(duì)換,觀察螞蟻的行為有什么變化.
⑤在螞蟻爬過(guò)的 “橋”上,噴一些有氣味的物質(zhì)(如香水)觀察螞蟻的行為表現(xiàn).
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
步驟③:螞蟻會(huì)沿著B(niǎo)、C島之間的“橋”到達(dá)C島,獲取食物.
步驟④:螞蟻會(huì)沿著對(duì)換后的“橋” .
步驟⑤:螞蟻的行動(dòng) .
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:螞蟻依靠 進(jìn)行通訊.
(4)實(shí)驗(yàn)拓展:請(qǐng)就該實(shí)驗(yàn)再提出一個(gè)具有探究意義的其他問(wèn)題. .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
圖中黑猩猩能想辦法拿到高處的食物,這種行為不是生來(lái)就有的,而是動(dòng)物在長(zhǎng)期的進(jìn)化中,通過(guò)___ _的“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的,是_ __行為。一般說(shuō)來(lái),動(dòng)物越高等,這種行為也就__ __,而且它在動(dòng)物的全部行為活動(dòng)中占的比重也_ _,對(duì)復(fù)雜的生活環(huán)境_ 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
具有社會(huì)行為的動(dòng)物,群體內(nèi)部往往形成一定的 ,成員之間有明確的 ,有的群體中還形成 。這是社會(huì)行為的重要特征。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:連線(xiàn)題
連線(xiàn)題(共4分)
A.工蟻 a.專(zhuān)職產(chǎn)卵 |
B.兵蟻 b.筑巢喂養(yǎng)其他白蟻 |
C.蟻王 c.保衛(wèi)蟻穴 |
D.蟻后 d.與蟻后交配 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:連線(xiàn)題
配伍題(請(qǐng)將下列生物與右側(cè)內(nèi)容合理搭配。每題1分,共5分)
桫欏 ( ) a、我國(guó)一級(jí)保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi),在江蘇鹽城有它的自然保護(hù)區(qū)。
水杉 ( ) b、被譽(yù)為“活化石”的哺乳動(dòng)物。
蚯蚓 ( ) c、我國(guó)一級(jí)保護(hù)的植物,種子外無(wú)果皮包被。
丹頂鶴 ( ) d、我國(guó)一級(jí)保護(hù)的植物,生殖離不開(kāi)水。
大熊貓 ( ) e、身體由許多相似的體節(jié)組成。
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