【題目】下列關(guān)于動物運(yùn)動和行為的說法，正確的是（ ）

A. 動物的學(xué)習(xí)行為一旦形成，就不會改變

B. 動物群體間的信息交流只發(fā)生在有社會行為的動物個體之間

C. 哺乳動物的運(yùn)動系統(tǒng)由骨和骨骼肌組成

D. 動物強(qiáng)大的運(yùn)動能力，有利于提高其存活和繁殖機(jī)會

【答案】D

【解析】學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為．當(dāng)刺激該行為產(chǎn)生的環(huán)境因素去除后，該行為會逐漸消失，A錯誤；群體中的信息交流存在于同種動物個體之間，B錯誤；哺乳動物的運(yùn)動系統(tǒng)由骨骼和肌肉組成，C錯誤；動物復(fù)雜多樣的行為，使動物能更好地適應(yīng)不斷變化的環(huán)境，提高了動物存活和繁殖的機(jī)會，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】患有心臟病的人猛然坐立或站起時時，有時會引起心臟跳動暫停而導(dǎo)致 "死亡。此時。醫(yī)生常會錘擊身體的某個部位可能使心臟恢復(fù)跳動，請問急捶的部位應(yīng)是（ ）

A. 胸腔中部偏左下方 B. 胸腔中部偏右下方

C. 胸腔正中部 D. 胸腔下方

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體組織細(xì)胞的生活與部分器官系統(tǒng)的關(guān)系圖，①～⑧表示生理過程或物質(zhì)，M、N分別表示某種液體，請據(jù)圖回答問題：

（1）圖中①表示營養(yǎng)物質(zhì)由消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程，此過程主要在消化道部位進(jìn)行．
（2）人體代謝廢物產(chǎn)生在內(nèi)．
（3）③表示的是之間的氣體交換．
（4）請找出圖中表示出的代謝廢物的排除途徑（用數(shù)字表示）．
（5）肺泡中的氣體經(jīng)過②排到體外時，此時膈肌處于狀態(tài)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體血液循環(huán)的動力器官是

A. 心臟 B. 肝臟 C. 腎臟 D. 胃

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示有關(guān)概念之間的關(guān)系，下表選項(xiàng)中與圖示相符的是(　　)

1

2

3

4

A

骨連結(jié)

關(guān)節(jié)

關(guān)節(jié)面

關(guān)節(jié)囊

B

門

綱

科

屬

C

脊椎動物

哺乳動物

恒溫動物

家兔

D

血液

血漿

血細(xì)胞

紅細(xì)胞

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在“人體的阿波羅計劃”――人類基因計劃基本實(shí)現(xiàn)后，我們知道人體細(xì)胞內(nèi)的基因數(shù)為（ ）

A.10萬個 B.8萬個 C.3～5萬個 D.46萬個

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】巴斯德“鵝頸燒瓶”實(shí)驗(yàn)的結(jié)果使人們堅信：“生命只能來源于 ， 非生命物質(zhì)絕對不能隨時自發(fā)的產(chǎn)生 ． ”這一觀點(diǎn)稱為“生生論”．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表達(dá)了生物的某些生命活動和生理功能，你認(rèn)為分析合理的是(　　)

A. 甲圖是某生態(tài)系統(tǒng)中草、鼠、蛇三種生物間的數(shù)量關(guān)系，其中A表示草

B. 乙圖表示人體消化酶活性隨溫度變化的情況，說明人在寒冷時消化食物的能力減弱

C. 丙圖是人體呼吸時肺容積的變化曲線圖，ab段肺內(nèi)氣壓下降，膈頂回升

D. 丁圖表示從菜豆種子萌發(fā)到發(fā)育成幼苗過程中水分含量的變化

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】學(xué)校開展陽光體育運(yùn)動，有利于增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)提高抵抗力，該措施屬于（ ）

A．殺死病原體 B．保護(hù)易感人群

C．控制傳染源 D．切斷傳播途徑

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同步練習(xí)冊答案