【題目】依據(jù)達(dá)爾文進(jìn)化論的觀點(diǎn),人類起源于( )
A.黑猩猩 B.大猩猩 C.長(zhǎng)臂猿 D.森林古猿
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為人體組織形成過(guò)程,請(qǐng)分析回答問(wèn)題.
(1)圖中①②③細(xì)胞數(shù)目增多,表示細(xì)胞的_____過(guò)程.④表示細(xì)胞的_____過(guò)程.
(2)人的大腦、脊髓主要由圖中的_____組織構(gòu)成,人體的血液屬于_____組織.
(3)與玉米植株的結(jié)構(gòu)層次相比,人體的結(jié)構(gòu)層次中多了_____.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程,圖乙為該植物葉片結(jié)構(gòu)示意圖,圖丙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)間作套種、合理密植是為了提高甲圖中過(guò)程[]_____的效率.
(2)植物生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自于甲圖中過(guò)程[]_____所釋放的能量,這一過(guò)程發(fā)生在丙圖的_____中.
(3)圖甲過(guò)程B的水蒸氣是通過(guò)圖乙中的[]_____散失出來(lái)的.
(4)圖甲的根從土壤中吸收水的主要部位是根尖的_____,進(jìn)入植物體內(nèi)的水分大部分通過(guò)過(guò)程B散失到外界,該生理過(guò)程參與了生物圈的_____.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】顯微觀察時(shí),對(duì)好光、調(diào)節(jié)后,在視野中已經(jīng)看到觀察物的物像,為了便物像更加清晰,應(yīng)該微調(diào)( )
A. 粗準(zhǔn)焦螺旋 B. 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
C. 光圈 D. 物鏡
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲等生物,稱為病原體,而能夠散播病原體的人和動(dòng)物叫___.計(jì)劃免疫是預(yù)防傳染病的一種簡(jiǎn)便易行的手段,這一手段是屬于防治傳染病措施中的___
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是水螅和渦蟲的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)從圖中可看出,水螅的身體由[]_____ 和[]_____兩層細(xì)胞構(gòu)成。
(2)水螅特有的捕食和防御利器是_____,在[] __________處分布最多。
(3)與水螅相比,渦蟲的身體呈______對(duì)稱,有明顯的背面和[ ___ ]腹面之分,左側(cè)和右側(cè)之分。
(4)水螅與渦蟲在消化方面的共同特點(diǎn)是:有口(分別為圖中的[b]和[___])無(wú) ___________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人產(chǎn)生聽覺的大致過(guò)程是()。
A.聲波~鼓膜~外耳道~聽小骨~耳蝸~聽覺神 經(jīng)~大腦皮層
B.聲波~鼓膜一外耳道~耳蝸~聽覺神經(jīng)~大腦皮層一聽小骨
C.聲波~外耳道~鼓膜~聽小骨~耳蝸一聽覺神經(jīng)一大腦皮層
D.聲波~外耳道~聽小骨~鼓膜~耳蝸~聽覺神經(jīng)~大腦皮層
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】講究衛(wèi)生,不隨地吐痰,痰的形成部位是( 。
A. 氣管和支氣管B. 喉腔側(cè)壁C. 鼻腔內(nèi)D. 食道內(nèi)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某湖泊近一百年來(lái)每個(gè)月的平均水位變化圖. 在長(zhǎng)期的變化中,能終年生存于該湖泊的魚類最可能具有的特征是( )
A.需水較深的湖泊
B.具能快速游動(dòng)的流線型身體
C.在淺水的下層泥濘中仍能存活
D.在環(huán)境惡劣時(shí)具改變性別的能力
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