【題目】為了探究種子萌發(fā)的條件,設(shè)置了以下的實(shí)驗(yàn),每個(gè)裝置中都放有等量的干燥種子:
(1)實(shí)驗(yàn)甲中種子2、3探究的問題是____________________________________?
(2)以上實(shí)驗(yàn)可以設(shè)置的幾組對(duì)照實(shí)驗(yàn)_______________組。
(3)如果探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響,本實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是__________。
(4)通過以上實(shí)驗(yàn)的出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是: __________________________________。
【答案】 種子的萌發(fā)需要空氣嗎 3(分別是2和1,2和3,2和5) 2號(hào) 種子的萌發(fā)需要充足的空氣、適量的水分、適宜的溫度
【解析】整體分析:由甲圖分析可知溫度同在23℃下,這一條件為不變量,變量為水分和空氣。因此,1、2實(shí)驗(yàn)探究了水分是否是種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件,2種子萌發(fā),1種子不萌發(fā);2、3實(shí)驗(yàn)探究了空氣是否是種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件,2種子萌發(fā),3種子不萌發(fā)。同理,由乙圖分析知溫度同在0℃下,4、5實(shí)驗(yàn)探究了水分是否是種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件;5、6實(shí)驗(yàn)探究了空氣是否是種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件,由于種子萌發(fā)的溫度不適宜,導(dǎo)致4、5、6種子都不萌發(fā)。再由實(shí)驗(yàn)甲中2和乙中5對(duì)照,唯一的變量為溫度,實(shí)驗(yàn)甲中2種子萌發(fā),而實(shí)驗(yàn)乙中5種子不萌發(fā),因此通過這組實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論種子萌發(fā)需要適宜的溫度。
(1)實(shí)驗(yàn)甲中種子2、3探究的問題是種子的萌發(fā)需要空氣嗎?
(2)以上實(shí)驗(yàn)可以設(shè)置的1和2,3和2,2和5共3組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(3)如果探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響,共有3組對(duì)照實(shí)驗(yàn),即5和4,5和6,2和5。其中使本實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組的是5。
(4)通過以上實(shí)驗(yàn)得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:種子的萌發(fā)需要充足的空氣、適量的水分、適宜的溫度。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是幾種較為常見的生物圖片,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)的知識(shí)分析回答 有關(guān)問題.
(1)生物A為側(cè)柏,它的種子是裸露的,屬于植物.
(2)與生物B、F、G相比,生物D、E體內(nèi)有脊柱,屬于 .
(3)能進(jìn)行變態(tài)物發(fā)育的動(dòng)物有(填字母).
(4)除肺外,生物D還可通過輔助呼吸.
(5)生物H為蕨類植物,可通過產(chǎn)生來繁殖后代.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】顯微鏡下觀察到的物像在視野右下方,要把物像調(diào)到視野中央,應(yīng)將玻片標(biāo)本向( )移動(dòng)。
A. 右上方B. 右下方C. 左上方D. 左下方
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為青蛙的生殖發(fā)育過程圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中青蛙的這種發(fā)育方式叫___________。
(2)圖中動(dòng)物的發(fā)育過程(用標(biāo)號(hào)和箭頭表示)_____________________________________________。
(3)青蛙處于時(shí)期3時(shí)用__________呼吸,生活在水中;從幼蛙開始用___________呼吸。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是根尖的立體結(jié)構(gòu)和平面結(jié)構(gòu)圖,識(shí)圖并填寫有關(guān)根尖結(jié)構(gòu)和功能的內(nèi)容
(1)吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是[ ]_________。
(2)根生長(zhǎng)最快的部位[ ]_________。
(3)根能不斷長(zhǎng)長(zhǎng)的原因:[ ]_________細(xì)胞數(shù)量增加和[ ]_____________細(xì)胞體積增大。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】保護(hù)生物的多樣性,就是在下列哪三個(gè)層次上采取保護(hù)戰(zhàn)略和保護(hù)措施
A. 基因、染色體、細(xì)胞 B. 細(xì)胞、物種、生物圈
C. 物種、種群、生態(tài)系統(tǒng) D. 基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為了促進(jìn)兒童骨骼的發(fā)育,除了給兒童多補(bǔ)充含鈣、磷多的食物,還應(yīng)補(bǔ)充( )
A、維生素A B、維生素B C、維生素C D、維生素D
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中屬于脊椎動(dòng)物的有種.
(2)圖中具有“體表有堅(jiān)韌的外骨骼;身體和附肢都分節(jié)”特征的動(dòng)物是 .
(3)請(qǐng)將圖中動(dòng)物所屬類群正確選填在括號(hào)內(nèi).(只填字母)食草昆蟲;蛛蛛;青蛙;鼠;蛇;食蟲鳥
所屬類群選項(xiàng):
A、節(jié)肢動(dòng)物 B、兩棲動(dòng)物 C、爬行動(dòng)物 D、鳥 E、哺乳動(dòng)物
(4)圖中動(dòng)物作為消費(fèi)者,直接或間接以草為食,通過作用產(chǎn)生二氧化碳、尿素等代謝物質(zhì),返回?zé)o機(jī)環(huán)境,促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的循環(huán).
(5)在生態(tài)系統(tǒng)中,生物的種類、各種生物的和所占的總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡.
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