【題目】生物的性狀是指（ ）。

A、生物體的形狀

B、生物體的性別

C、生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)，生理特征、行為方式

D、生物體的大小

【答案】C

【解析】

試題分析：生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特性和行為方式都稱為性狀．如耳垂、皮膚的色澤、是單眼皮還是雙眼皮，這些屬于形態(tài)特征；人的血型、植物見(jiàn)光后葉綠體產(chǎn)生葉綠素，這些屬于生理特性。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】節(jié)肢動(dòng)物都生活在陸地上，利用口器獲取食物． （判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】藏羚羊是我國(guó)特有物種，它的羊絨比金子還要貴重，是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，近年來(lái)，藏羚羊已瀕臨滅絕，然而偷獵者的槍聲仍不時(shí)響起。

（1）這段話反映了生物多樣性喪失的一個(gè)重要原因是：

（2）有人建議把藏羚羊引入到動(dòng)物園圈養(yǎng)起來(lái)，這樣做將會(huì)導(dǎo)致藏羚羊的退化，使其在野生狀態(tài)下的生活能力

（3）為了保護(hù)藏羚羊，有人提出組織力量消滅藏羚羊的天敵，這種做法 。供選答案（不可取、可�。�

（4）請(qǐng)你提出兩點(diǎn)關(guān)于保護(hù)藏羚羊的建議。

① ；

② 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 青蛙的發(fā)育過(guò)程是（ ）。

A、卵細(xì)胞→蝌蚪→成蛙 B、卵細(xì)胞→蝌蚪→幼蛙→成蛙

C、受精卵→蝌蚪→成蛙 D、受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鳥(niǎo)的主要特征，體表覆羽，前肢變成翼，有喙無(wú) ，有 輔助肺呼吸．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)生物的遺傳和變異現(xiàn)象的解釋正確的是：（ ）

A．生物的遺傳和變異都是普遍存在的

B．生物的遺傳現(xiàn)象是普遍存在的，而變異則不是普遍存在的

C．生物的變異現(xiàn)象是普遍存在的，而遺傳現(xiàn)象則不是普遍存在的

D．“種瓜得瓜，種豆得豆”、“一母生九子，連母十個(gè)樣”是對(duì)生物遺傳和變異現(xiàn)象的生動(dòng)描繪

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在進(jìn)行有性生殖時(shí)，親代的性狀如何傳遞給子代：（ ）

A．通過(guò)胎盤(pán)和臍帶有母親遺傳 B．由體細(xì)胞遺傳

C．有精子遺傳 D.由卵細(xì)胞遺傳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】所有的細(xì)菌都有細(xì)胞壁、芽孢、鞭毛及莢膜，而都沒(méi)有成形的細(xì)胞核． ．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)你拿第一枝玫瑰時(shí)，被刺扎了一下，你會(huì)快速縮回手，這屬于 反射。

于是你拿第二枝玫瑰時(shí)會(huì)很小心，不被扎到，這屬于 反射。（“條件”、“非條件”）

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